123木头人-123木头人游戏教案

木头人BMG群星

123木头人

你的眼睛从来不看我

你的心里从来不想我

我以对你付出了所有

可是你却是一个木头

123木头人回头看看我的心跳动

123木头人你的眼睛张在头顶怎么看见我的热情

123木头人为何孤枕难眠总是我

123木头人明明刚才亲亲我我现在拍拍屁股就走

爱情其实没什么道理

看对了眼身体自然有反映

我是对你全心又全意

你却一直忽远又忽近

123我的木头人

我一回头你就不要动

123木头人

我要一步一步靠近

慢慢融化你的无情

123木头人怎么狠心你就这样走

123木头人我的真情到你手里被你丢到垃圾筒里

木头人

天造地和难道是传说

123木头人本来想要游进爱河我们却都不会游泳

大木头

123木头人黑涩会美眉

打印预览感谢古色谷香提供歌词

猜不透是哪里出了错

恋爱的进度有些落后

据线报说你也喜欢我

怎么会还不动于衷

气象报告天气很不错

太阳晒的我脸夹红红

我也很想跟你做朋友

瞅你傻傻还不懂

脚步太快你走在前头

我在你背后开不了口

多希望你在下个路口

就会牵起我的手

默数123木头人

在不行动就要被扣分

在不表白天就要黑了

我一直在等着

恋爱轰轰烈烈的发生

我真的很想问

你是害羞还是太迟钝

默数123木头人

给我ㄧ秒心动的眼神

我很天真觉得勇敢的心花最动人

我期待着因为有你让爱情能完整

因为有你让爱情能完整

因为有你让爱情能完整

不知道你要哪一个

歌曲：123木头人歌手：黑涩会美眉猜不透是哪里出了错

恋爱的进度有些落后

据线报说你也喜欢我

怎么会还不动于衷

气象报告天气很不错

太阳晒的我脸夹红红

我也很想跟你做朋友

瞅你傻傻还不懂

我数123木头人

再不行动就要被扣分

我一直在等着

恋爱轰轰烈烈的发生

我数123木头人

明明暗示的够明显了

我很天真

觉得勇敢的心花最动人

☆123木头人☆

演唱黑涩会美眉

脚步太快你走在前头

我在你背后开不了口

多希望你在下个路口

就会牵起我的手

我数123木头人

再不表白天就要黑了

我真的很想问

你是害羞还是太迟钝

我数123木头人

给我一秒心动的眼神

我期待着

因为有你让爱情能完整

123木头人

再不表白天就要黑了

我真的很想问

你是害羞还是太迟钝

我数123木头人

给我一秒心动的眼神

我期待着

因为有你让爱情能完整

因为有你让爱情能完整

因为有你让爱情能完整

设计意图

《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

活动准备

电脑课件，木鱼乐器一只。

活动过程：

1复习韵律活动“红绿灯”

教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

2学唱歌曲。

1教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

2幼儿学唱

3随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律

“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）

幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3学习音乐游戏

1在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

（2）观看课件，讲解游戏规则

“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”

（3）幼儿随教师清唱用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

（4）幼儿跟着琴声，再次练习。

（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

活动反思

首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。

是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。