范书恺-范书恺现状

1．连续观测一个月（至少半个月）的月相，记录并总结月相的变化规律，尝试分析月相变化的原因。

2．你的家乡有哪些资源优势？目前对这些资源利用的现状如何？要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施？你能为此做哪些工作？

3．调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。

4．当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。

5．调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理）的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？

6．针对“地球温室效应会不会导致海平面上升？”这一问题，有正反两方面的意见。你支持哪一方意见？用搜集的资料论证你的观点。

7．观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。

8．调查各种生活垃圾所造成的污染。你认为采取哪些措施会减少垃圾污染？实施这些措施需要哪些部门的参与？你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染？

9．找两幅或两幅以上不同时期的家乡地图，对比地理要素的变化，结合该区域面积、人口等统计资料，分析变化的特点和原因。

10．对比你的家乡与你所观察或通过传媒了解的地理区域，分析这两个区域在自然和文化方面的差异及其对各自经济发展水平的影响。

11．你的家乡附近有山地或丘陵吗？如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样？你对此有何看法和建议？

12．近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化？为什么？

13．当地有没有人外出谋生？到什么地方去谋生？有没有外地人来本地工作？他们主要从事哪些行业？这种人口流动的现象说明了什么问题？

14．观察商店里的某种商品，了解它是哪个公司的品牌；这个公司的总部设在哪个国家或国内的哪座城市；这种商品是在什么地方生产的，该地区生产这种商品有何优势条件；这种商品在当地的销售情况如何。对此，你有何更深入的思考。

15．统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。你从中受到哪些启示？请用所学的知识加以分析说明。

16．你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗？如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化？你是否满意这种变化？请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议。

17连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。

18．搜集近年所发生的一件国家间冲突的报道资料，分析这一事件的地理背景，以及对相关国家和世界的影响，并就此发表个人评论。

19．调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。你对家乡的城镇规划有何建议？请给有关部门写一封可行性建议书。

20．你所居住的乡村是否需要进行科学规划？请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。

21．假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地，你将选择何处？请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。

22．在簿里查找本地主要的大学、党政机关、工业公司等单位的地址，并把它们标到地图上，分析其分布规律，并阐述你的看法。

23．请你为学校设计一个绿化方案，提出主要的树种、花卉的名称，计算完成绿化方案需要的经费和管理办法。向学校管理部门提交一份可行性方案。

24．把学生分成五个组，假设分别到地球上的某类型自然区域（如热带草原、热带沙漠、热带雨林、高山地区、极地等）走访或旅游，要求学生思考去适应那里环境所必须携带的物品，并说明携带这些物品的理由。

25．请将你居住的城市划分为若干功能区（利用该城市的地图）。你对这种已经形成的功能区有何评价？请你根据自己对城市合理发展的思考，在地图上划分出新的功能分区，比较两者的异同，并就此发表个人见解。

26．结合当年某种肉眼可以观察到的天文现象，进行定时观察，并查阅有关的资料。然后写一篇观察报告，说明自己观察到的天象情况和观察体会。

27．调查当地某企业，了解企业的产品结构和发展方向，对此作出评价，提出合理化建议。

28．设计一份对当地居民环境意识的调查问卷，开展调查，统计、分析调查结果，提出社会环境教育的建议。

29．结合当地情况，了解自然灾害对人民生活、经济发展造成的危害，提出减轻和防治灾害的建议。

珍贵的三年的高中生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下高中三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。

古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。

如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。

现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

于高处仰望风景

犹记冰心先生的小诗：“墙角的花你孤芳自赏时天地便小了”花儿尚且不能孤芳自赏何况是人呢即使我们已有很高的学识才干也不能忘记欣赏别人向别人学习博采众长于高处也要抬头欣赏别处的风景

马云说：“如果你毕业自名牌学校你就用欣赏的眼光看看别人”意在劝诫我们年轻人不能因为自己的成就心高气傲“三人行则必有我师”世上总有人值得我们欣赏颇具才干仍不忘向别人学习怀一颗谦逊的心这才是聪明人的做法

于高处仰望风景欣赏别人能助我们攀上更高之地13岁的范书恺在比别人小一大截的年龄考上清华大学登上了多人梦寐以求的梦想圣殿但他仍然觉得自己有很多不足身边很多人都比自己优秀于是在学习借鉴他人的过程中更加努力他的未来必是一片光明试想若范书恺在获得如此大的成就时对自己的成果沾沾自喜自豪自傲之情溢满心间就此止步如果他摒弃一贯向别人学习的优秀品质在清华大学这个天才聚集的地方他还能前进吗我想未必相反甚至还会倒退

于高处仰望风景欣赏别人能丰富我们的精神世界滋养我们的心灵当今社会上的许多人总是太过浮躁在追梦之路上也许能保持谦逊的态度积极发现别人的长处来弥补自己的短板却在获得成功之后变得不可一世盲目自大眼里不再盛装着别人的优秀而满是自己的成果坏情绪在心里发芽生长他们的心胸也就日渐狭窄这样的心灵还称得上高尚吗因而我们要时常用欣赏别人的雨露滋养自己的心灵在这个喧嚣浮躁的社会以淡定沉着的姿态走下去

于高处仰望风景欣赏别人能助我们收获良好的人际关系有才之人纵然令人敬畏但如果只看到自己的优秀却不再欣赏别人必然会引起别人的反感与憎恶若我们在取得巨大的成就后还能不吝惜自己的称赞欣赏别人的长处如莫言一样在获得诺贝尔奖后还认为自己要向别的作家学习这样的人总是令人肃然起敬的这样的人也总会得到别人的欣赏

在高处欣赏别人体现的是一种睿智与魄力它能使我们更加优秀更加强大也许这也是马云不断进步的重要因素

欣赏自己

我就是我一个独一无二的我我的思想不同性格不同追求不同我欣赏一个独特的我

我欣赏自己的坚强无论遇到什么挫折不管是来自家庭的还是来自学校的我都不会轻易掉泪我三岁的时候妈妈就离我而去我的生活比别人多了几分孤独少了几分母爱我并没有哭却磨练我的坚强学校里考试考差了或者有同学欺负我我也不会哭记得有一次一直比我差的同学比我考好了还嘲笑我：“英子怎么样你是这个”边说边用手指往下指真是气死我了有什么了不起这次只是我粗心了一点让你暂时领先呗下次有你好看的把你踩扁我的心里充溢着坚强随之笑着说：“你凶我输了不过我高兴……”然后哈哈的笑起来笑给我带来幸福因此我不能让别人看我笑话——我要坚强

我欣赏自己的乐观因为我坚强所以我乐观随时随地人们都可以看见我微笑的面孔我天生就爱笑把凡事都看到很开很简单即使天塌下来我也把它当作是香软的棉花糖真的够乐观了吧课堂上我乐观地听课学习乐观地讨论问题乐观地回答问题；课间里我总是和同学们愉快地说笑着或者扶在走廊杆上微笑地欣赏我们美丽的校园或者笑看操场上活动的同学们学校里我快乐家庭里我幸福社会里我乐观这就是我每天把灿烂的笑容挂在脸上我很欣赏它

我欣赏自己的善良我是一个十分善良的姑娘在街上我看到一个乞丐那可怜的面容、悲悯的讨声、残缺的身体总是打动着我我会把自己的零花钱给他一半即使旁边有人说他是骗子在学校有些男同学欺负我即使我当时很生气但只要他给我说一声对不起我就很欣然算了班上一有困难的同学我就总是想办法帮助他们尽管我的力量很薄弱我真的很善良我喜欢我的善良我也希望同学们也欣赏我的善良

欣赏自己会给自己信心注入鲜活的动力一个人不会欣赏自己就像花儿失去了颜色；一个人不会欣赏自己就像太阳没有了光泽；一个人不会欣赏自己就好比大树掉了树叶会渐渐枯死；一个人不会欣赏自己就好比天空没了白云单调得乏味我们要学会欣赏别人更要学会欣赏自己要善于发现自己的长处欣赏自己的长处成为一个乐观开朗的人

不管是我乐观还是坚强还是我的善良这都是我的优点我要永远欣赏他们欣赏自己给力

试题分析：

审题立意说明：

1、关键词是“欣赏”

“欣赏”一词《现代汉语词典》的解释是：（1）享受美好的事物领略其中的情趣（2）认为好喜欢

2、材料的意思是一个人成功的因素不仅在毕业学校或自己已掌握的知识关键还在于个人的态度即如何正确看待自己和他人

3、作文材料由三部分构成：一是马云的身份“成功人士”；二、三是他说的两句话一句是自身条件优越者要放低姿态学会欣赏他人特别是那些不如自己之人的优点；一句是自我条件不突出或不如人者要学会自我肯定自我认同找到自己的优点

成功就是自己在高处时要看到低处之人的优点；自己在低处时多找自己的优点要喜欢自己欣赏自己

4、可就其中一句立意也可两句都写但要注意欣赏者与欣赏对象的对应关系即欣赏者为条件优越者其欣赏对象应为他人；而欣赏者为条件较次者其欣赏对象则应为自己

5、自身条件除毕业学校、文凭学历外还可以是身份、地位、声望、财富、能力以及身材、相貌等方面

6、抛开原材料单纯谈论“成功”、“欣赏”（欣赏美景、欣赏大自然等）、“名校”、“教育”、“高考”、“自卑”、“自信”、“文凭与水平”、“学历与能力”等应属偏题或离题

你说个孔子啊。孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼。出生于鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）1，东周春秋末期著名的思想家、政治家、教育家。2孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人2，其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子也是易学的创始人。

孔子曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订了《六经》（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。2孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。

孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王，是“世界十大文化名人”之首。