ABC字母认识-abc26个字母

从最简单的单词开始，然后学习简单的词汇常用的交际用语，最后进一步深入学习，欲速则不达，慢慢来吧，坚持最重要，祝你成功！

很简单的，自己好好认认吧

先要多让宝宝听英语，培养语感，教育时要不厌其烦，多次教育。两三岁的孩子正处于人生的第一个反抗期，事情不论对错，他只是想回应你一句“不”，这也是他自我意识和独立意识形成的开始，正常的孩子有百分之八十以上都有过反抗的经验，而弱小一些的孩子也会有百分之二十左右的反抗过，其实这样的反抗是正常发育的产物，不需要太过忧虑。反抗是孩子独立的前奏曲，也是一件非常有意义的事情。肯定了这一点，那么心态就会平和一些，事情没那么坏，不要显得极度无助。同时，责备并不能带来更好的结果，只会使矛盾激化，并影响孩子的心理发育。

1、情绪理解是指示的前提

不要认为自己是父母就可以任意指示，只有先行了解孩子的情绪，才能根据那个时刻的状态指导事情的进行。反抗时的宝宝看起来很“傲慢”，于是父母就用刁难或压制的手段对付，但这样做只会使反抗行为加剧，与父母越来越对立，很可能会造成偏差的后遗症。因此，威胁是不行的，不如试着理解他解决心理满足感，商量的语气来指示事情，效果更佳。比如“呆会儿看完这个动画片我们就吃饭，好吗？”

2、指令要尽量简单又直接

两三岁的幼儿虽然爱反抗，并不代表他们的思想有多复杂，相反他们还是我们可爱单纯的宝宝，因此指令要尽量简单一些，将想法表达得直接一些。比如“妈妈很想给你吃这个，可是你玩得太脏了，我们不得不先去洗干净了。”千万不要用“不给吃饭”之类的理由来威胁孩子，这样的限制方式会混乱他对事物处理方式的判断。

3、能力与反抗并非一回事

突然一天宝宝开始学会反抗了，非常能理解大人们的心情，有时会想“孩子是不是就这样长大了？”其实，宝宝终归只是两三岁的宝宝，他们的能力还没有突破到一定程度，因此千万不要因为觉得他们“长大了”，而下达超过他们能力的指令，比一岁多的指令难一点点就可以了。否则，反抗期的延长以及反抗的程试势必增加，真正长大时再解决那才是个大难题。

父母的方式及处理态度，在第一反抗期中非常重要，清楚地认识到反抗是独立的前奏曲，是发育中最有意义的一件事情，正确理解他们，才是作为父母应该做的。

同时，你也说了不常和孩子在一起，可能这也是一个主要的因素，所以尽量和孩子多在一起玩，其实儿子更喜欢和爸爸在一起玩男孩子的游戏，或者去户外运动，比如踢球、游乐场玩游戏等等。爸爸和孩子一起玩更能增长他的智力，而且坚持下去，他自然会与你更亲。试着多和妻子交流交流，以及和老师的沟通，都有助于你了解他。最基本的一点就是，你一定要学会尊重他，不要把他当做只能命令的小孩子来看待。

如果说你想要直接的某种方式，那就是耐心和沟通，有时冷处理也可以让矛盾不升级，当他闹时，哄和打的方式都不需要，或许第一次，第二次给他讲道理他不听，但是当他意识到只能通过沟通才能了解事情，或达到他的目的，他以后也就只好慢慢接受了。

楼主搞错了，应该是26个英文字母：

附：英文26个字母的由来

人们都知道，英文有26个字母。但这26个字母的来历，知道的人恐怕就不多了。原来，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因该地盛产紫色染料而得名。罗马人则称之为“布匿”。

公元前20世纪初，在腓尼基产生一些小的奴隶制城邦，但从未形成统一的国家。在古代，腓尼基以工商业和航海业闻名于世。至公元前10世纪前后，其活动范围已达今塞浦路斯、西西里岛、撒丁岛、法国、西班牙和北部非洲，并建立了许多殖民地。公元前8世纪以后，亚述、新巴比伦等国相继侵入腓尼基。公元前6世纪，腓尼基终于被波斯帝国兼并。

大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，共22个字母（无元音）。这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。腓尼基字母是世界字母文字的开端。在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。在东方，它派生出阿拉美亚字母，由此又演化出印度、阿拉伯、希伯莱、波斯等民族字母。中国的维吾尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。

据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。

在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画；“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”是表示“蛇”的图画；“O”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R”是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示“竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。

公元前2世纪时，拉丁字母已包括了这23个字母。后来，为了雕刻和手写的方便，并为了使元音的“V”和辅音的“V”相区别，便把原来的“V”的下方改成圆形而定为元音“U”；又把两个“V”连起来变出了一个做辅音用的“W”，这个“W”的出现已是11世纪的事了。后来人们又把“I”稍稍变化而另创出一个辅音字母“J”。这样，原来的23个字母再加上“U”、“W”、“J”三个字母，就构成了26个字母的字母表了。

中世纪时，拉丁字母基本定型，后世西方文字（当然也包括英文）都是由它演变而来。原载年《历史大观园》。

1、要以大量的阅读和听力做基础。要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，最重要的是培养了语感。

2，学英语就要‘说’，

如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会英语的人练口语，当然，最好与外国朋友练口语。练口语没有任何窍门，就是多听，多说，练习口语

3在学英语的过程中，要多开口说，可以的话就跟一些朋友说。

4，要多读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等