苏州教育-苏州教育水平为什么不行

苏州上德教育科技是在江苏省苏州市姑苏区注册成立的有限责任公司自然人独资，注册地址位于苏州市阊胥路483号1号楼室。

苏州上德教育科技的统一社会信用代码注册号是MA1NCT08XA，企业法人周春林，目前企业处于开业状态。

苏州上德教育科技的经营范围是：教育软件开发、技术咨询服务企业管理咨询、会务服务、文化艺术交流活动策划、教育信息咨询、商务信息咨询、展示展览服务舞蹈培训、美术培训、钢琴培训、计算机技术培训、语言培训、企业管理培训不含国家统一认可的职业证书类培训销售文化用品、办公用品、计算机软硬件及辅助设备、电子产品、日用百货、体育用品、工艺品。依法须经批准的项目经相关部门批准后方可开展经营活动。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

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苏州名声响不实惠，引进外资多，GDP增长快，但人均收入与GDP大不相称，增幅远远低于GDP增幅，老百姓从引进外资和经济增长中得益不多。其主要依据是：苏州人均GDP超过上海，但人均收入只有上海一半；在长三角15个大中城市中，苏州GDP总量超过浙江任何一个城市，但论人均收入浙江几个城市全部高于苏州；在许多反映居民生活水平的经济指标方面，如商品零售总额、储蓄余额、私车拥有量、人均住房面积等，苏州甚至比不上地处西部内陆、经济发展较迟缓的成都。年苏州市五大主导产业发展规划1c3a3d1

尊师重教自古以来就是苏州的优良传统。苏州历来教育发达、人文荟萃。历史上先后有多名状元、进士出自苏州，当代苏州籍的两院院士达到80余名。新中国成立后，特别是改革开放以来，苏州坚持将“科教兴市”作为经济社会发展的主体战略之一，坚持优先并适度超前发展教育，全市教育事业发展基本上实现每十年上一个新台阶。

基础教育：

全市学前3年幼儿入园率连续七年达97％，残疾儿童入学率保持在96％以上；义务教育学龄人口入学率、在校生巩固率100％；公办学校吸纳外来人口子女比例超过60％；全市有幼儿园369所、独立建制小学263所（另有村小58所，全部通过“合格村小”验收）、初中193所、高中77所，其中江苏省优质幼儿园210所，苏州市教育现代化小学245所，苏州市教育现代化初中165所，三星级以上高中54所，四星级高中29所。

◆年，苏州市被教育部列为全国8个社区教育实验地区之一。

◆年，苏州市被教育部评为全国“双基”工作先进地区。

◆年，苏州市在全省率先实现了县市区域的教育基本现代化。

◆年，苏州市教育局被评为全国职业教育先进单位。

◆年，苏州市在全国率先建成覆盖城乡的教育宽带网。教育部批准在苏州建立《教育管理信息化标准》应用示范区。

◆年，苏州市5个县级市实现“市市有高校”，高等教育毛入学率超过50，率先现实高等教育普及化。

◆年，苏州市在全省率先普及十五年教育。

◆年，在苏高校总数增加到16所（不含4所独立设置的二级学院），普通高校在校生突破10万人。

◆年，苏州市委、市政府召开全市教育工作会议，确立了年率先基本实现教育现代化的战略目标。

◆年，苏州市委、市政府召开全市村小现代化建设工作会议，出台《关于加快推进我市农村村小现代化建设的实施意见》。

◆年，从秋季开学起，苏州市在全省率先实施免费的义务教育，免费金额合计约13亿元，惠及中小学生51万人。

◆年，苏州市启动苏州市教育现代化小学、教育现代化初中评估验收。

◆年，苏州市教育局出台《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展三项规定》。

◆年，苏州市委、市政府召开全市教育现代化建设工作推进大会，对年底率先实现基本教育现代化进行再动员、再部署。

◆年，村小现代化建设被列入市政府实事工程，全市58所村小全部通过“合格村小”验收。

◆年，苏州市网上家长学校荣获全国文明办第二届未成年人思想道德建设创新案例一等奖。

◆年，苏州市12个县（市、区）全部接受省县（市、区）教育现代化建设水平评估。

月20日，教育部义务教育现代化座谈会在苏州召开。教育部、省教育厅基础教育职能部门的领导与各级教育科研机构的研究人员共同商讨我国义务教育在实现了全面普及，解决了亿万儿童有学上的问题之后，未来如何进一步向教育现代化发展。

教育部基教司副司长杨念鲁、江苏省教育厅副厅长胡金波以及北京、上海、天津、沈阳、武汉、成都、深圳等地教育行政部门分管领导，教科研部门、部分高校的专家学者三十多人实地走访了苏州的园区十中、胥江实验中学和山塘中心小学。

这三所学校分别地处苏州三个区域，都是08、09年新建的校园校舍。苏州是教育部评定的“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”。

从年在全省率先拉开了教育现代化建设的序幕以来的十十七年间，通过硬件上明确办学标准、布局调整、区域整体推进等做法来改善校舍校貌，完善设施设备，06至08年，相继出台了《苏州市农村村小现代化建设评估标准》、《苏州市教育现代化小学评估标准（试行）》、《苏州市教育现代化特殊教育学校评估标准（试行）》和《苏州市外来工子弟学校合格标准（试行）》。

在硬件全面升级迈向现代化的同时，苏州还在基于德育为首、加大教学改革、强化体美活动、注重个性发展等方面有效推进素质教育，并进一步做好了高素质师资队伍的建设工作。

来自全国各地的教育行政领导以及教科研专家学者们对苏州校园中所呈现出来的现代化、国际化、特色化以及人本化予以高度评价。教育部基教司副司长杨念鲁在了解到园区十中为可能停课的学生开辟网上直录课，胥江实验中学的图书馆、演播厅等资源与社区共享，山塘中心小学的自主学习等做法后，对三所学校办学中所强调的让每一个孩子体验成功的理念表示赞同。他指出，未来我国义务教育现代化发展的特征必定将涵盖人本、开放、共享、均衡、发展等关键词。