火车轰隆隆-火车儿童歌曲咔嚓咔嚓

56我乐有。

活动目标：

1阅读书本，寻找，感知事物间的内在联系。

2乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。

活动准备：

课件，图片

活动过程：

一、听听猜猜

1我带来了一本很有趣的故事书，用耳朵听一听，是谁来了？（火车）

2我们听一听，小士兵跟大家说了什么？（我是小士兵，我会变魔术，要让火车变出各种各样的烟。）

二、看看讲讲

故事讲述

1火车突然停下来了，发生了什么事？（幼儿可能没有轨道了、可能没有燃料了。。。。。。）

2小士兵给火车加的是什么燃料？（苹果和樱桃），看看变成什么颜色？（红色）

3小士兵究竟是怎么变出各种颜色的烟？（加入什么东西，小火车就冒出什么颜色的烟

小结：哦，加入什么颜色就变成什么颜色。

背景音乐：

来自歌手：

这首歌是外网小众音乐，国内无资源。

参考试听：B站搜索相关歌名可以试听

《大风车》教案

课题：《大风车》

一、教学内容苏教版第六册全一课时（音乐）

一节奏游戏

二唱大风车

三律动风车转

二、教学目标

一通过节奏游戏使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏并能把节奏与生活中的声音联系起来。

二用高兴欢快的心情演唱《大风车》并能根据旋律线提示处理歌曲。

三根据音乐新课标综合性知识在音乐教学中的渗透本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。

四紧密结合歌曲内容边唱边进行风车转的律动。

三、教学重难点

一两段歌词不同结尾的掌握。

二切分节奏、大知了节奏、八分休止符的掌握。

三用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

四：教学准备：

（一）《大风车》多媒体课件

（二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）

（三）打击乐器（沙球、串铃）

（四）《大风车》电视节目片头动画录象带

四、教材分析

一《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂富有童趣并且有动感。旋律为五声性音调具有鲜明的民族风格情绪欢快热烈颇有召唤性。

二全歌四个乐句节奏各有不同但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。

第一乐句：

第二乐句：

两者在音调上的联系十分清楚。

第三乐句：

第四乐句：

在处有同音进行，在处节奏相同。

（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。

五、教学过程、：

（一）上课导入

师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，单到什么地方呢？我暂时保个密。好，现在让我们坐上音乐的火车出发吧！（律动：《开火车》）

（二）练声引入

师：今天和我们一块去玩的还有两个老朋友：小猫咪和小青蛙。让我们唱起歌欢迎它们吧！

（引入练声曲《可爱的小猫咪》、《小青蛙》）

师：小猫咪和小青蛙今天还带来了两位新朋友，让我们来认识一下吧！（出示课件，认音符：SOI，LA，并唱一唱）

（三）节奏游戏

师：今天我们和老朋友、新朋友一块儿出去玩儿，一定特别的高兴，让我们做个游戏好不好？我们现在坐在火车上，就做和火车有关的游戏。

师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：

红色火车：44×0×0×0×××0×0×0××

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

黄色火车：44××××××××××××

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

绿色火车：44×·××－×·××－

轰隆隆轰隆隆

蓝色火车：44×－－0×－－0

呜嚓！呜嚓！

（这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读）

师：同学们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、靠站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏那一列是火车启动；那一列是火车正在开；那一列是火车减速；那一列是火车靠站。（学生讨论，结果为）：

红色火车：44×0×0×0×××0×0×0××

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）

黄色火车：44××××××××××××

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）

绿色火车：44×·××－×·××－

轰隆隆轰隆隆（火车减速）

蓝色火车：44×－－0×－－0

呜嚓！呜嚓！（火车靠站）

（前面的内容为游戏的铺垫，下面游戏开始：）

师：同学们，让我们来演绎一段火车从启动到靠站的整个过程，好吗？

师：火车火车正在开，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车靠站了（学生读火车靠站节奏）。

（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）

（四）导入新课

师：随着火车靠站“呜”的一声响，我们的目的地也到了。现在老师就把小秘密告诉大家。我们到首都北京啦！老师首先要带大家参观的是“中国中央电视台”（出示课件：中国中央电视台实物图片）。好，我们现在就去看看吧！

师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：《大风车》片头动画）

师：这是什么节目，同学们一起说。（《大风车》）

师：这个节目大家一定非常熟悉，同学们经常看。说说看，《大风车》里都有哪些节目啊？（学生回答）

师：你们有没有想过在好看节目的背后，有许多制作节目的叔叔阿姨付出了艰辛的劳动。今天我们来到这里，老师建议送一份礼物给他们，好吗？送什么礼物好呢？大家来出出主意。

（五）学唱歌曲《大风车》

师：今天我们就来学一学《大风车》这首歌，把我们美妙的歌声献给他们好不好？

（出示课件：歌谱）

1、老师范唱歌谱。

时候找歌谱中有SOI，LA，的小节。

五个小节有SOI，LA，老师带领学生把这五个小节单独唱一唱。

2、听磁带范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。（欢快地）

学生可以说出与“欢快”相近的词（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）

师：让我们用欢快的心情演唱一遍《大风车》。

3、处理歌曲。

师：请同学们找出一字唱多音的字，我们在这个字的后面一个音下，加上它的韵母，再来唱一唱。（“天ian、好ao、地i…）

师：44的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家再唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

4、旋律线歌谱。

师：每一首歌曲都由许多的音符组成，音符高高低低排列，形成了一条上下起伏的旋律线。（出示课件：带有旋律线的歌谱）。旋律线向上升时，唱得渐强；旋律线向下降时，唱得渐弱。（老师范唱两句，请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。）

5、为歌曲配伴奏。

师：同学们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？老师想用沙球和串铃来伴奏。先看大屏幕上的两列节奏火车（出示课件）：

红色火车：44×0×0×0×××0×0×0××

绿色火车：44×·××－×·××－

（把学生分成两部分，一部分用第一条节奏徒手模仿沙球，一部分用第二条节奏徒手模仿串铃。然后从两部分学生里各请四位同学演奏沙球和串铃。最后进行合奏。）

师：下面请一部分同学和老师唱《大风车》，其它同学为我们伴奏。

（六）、律动：《风车转》

师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请12位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）

（七）、加入英文，唱《大风车》

师：在这节音乐课里呀，还有一个同学们意想不到的新内容，就是我们在这节音乐课上学一点英语，好不好？今天我们唱的歌是《大风车》，我们就学“大风车”三个字。

师：“大”——“Big”，“风车”——，同学们跟老师一起读。

（按节奏读一读，再加入歌曲里唱一唱。原先歌词“大风车吱呀吱悠悠地转”转唱为“吱呀吱悠悠地转”。）

完整地唱一遍大风车。

（八）结束语

师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？

师：今天我们的旅程就结束了，让我们再用英文说

教学目的、1、小朋友能正确读onɡ，及四声发音。

2、能拼读由onɡ组成的音节

3、使孩子喜欢学拼音，提高孩子学习拼音的兴趣。

教学准备：1、复习用的拼音拼读：dàidàibēibēiguīguī等

2、游戏用的拼音卡片：等

3、各种拼音板书

4、孙吾空头饰，唐僧图片、多个小金箍棒

5、音乐“猴哥”“西游记”、CD机和遥控

6、请一位家长扮孙吾空，一位家长扮唐僧

教学过程：

一、课前先复习以前学过的拼音拼读音节：dàidàibēibēiguīguī等

二、新课引入：

（1）放“猴哥”的音乐，孙吾空随音乐出场。

（2）老师说：“孙吾空，你怎么来了？”

孙吾空说：“我遇到了一个大难题，最近白骨精多了一种护身法，不管她变成什么，我的金睛火眼都看不出来，她的护身法就是onɡ：我都不认识，你们要是能识破它，你们就能跟我去西天取经。”

三、学习onɡ的发音

（1）教师示范onɡ的发音，小朋友们眼看耳听嘴不动，观察老师的嘴形：嘴形是圆形，舌头往后靠，气流从鼻孔出。

（2）小朋友们模仿，集体跟老师读，并把食指放在鼻孔前感受一下从鼻孔出来的气流

（3）教师点名读，并给读错的小朋友纠音，加深小朋友们对onɡ正确发音的理解

（4）开火车轮流读

①、开火车儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车就要开；onɡonɡonɡonɡonɡonɡonɡ快快上车来；咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓先过检查关；onɡonɡonɡonɡonɡonɡonɡonɡ正确请上车。

②、小朋友站起来轮流读onɡ，发音正确的就可以坐下。

③、当小朋友onɡ发音都过关时，再一起唱全由onɡ组成的开火车儿歌。

（5）教授onɡ的口诀。

onɡ的口诀：天上雷公轰隆隆

四、学习onɡ的四声读法

（1）先请小朋友背诵一遍拼音标调规则，指出onɡ的声调标给o。

（2）出示onɡ的声调转板，转一下变一个声调，小朋友一起跟老师学onɡ的四声发音。

（3）分男女读

五、学习由onɡ组成的音节

（1）拼读简单的音节，，，

（2）以上音节加上声调拼读

六、学习onɡ的书写方法

（1）先请小朋友朗诵一遍拼音书写规则

（2）请小朋友把onɡ的立体样板送进拼音格里。

（3）教师解说onɡ的书写格式和笔顺

（4）小朋友们跟着教师“书空”

（5）请个别小朋友上来书写，老师纠正写错的onɡ。

七、游戏部分

（1）游戏：孙吾空金睛火眼

游戏规则：小朋友做孙吾空右手放额头上看的动作，老师出示夹有拼音的题板，用另一个中间有窟窿的板遮住拼音，小朋友从窟窿里看到的内容，猜出是哪个拼音。

游戏前唱一遍游戏歌曲：猴哥猴哥，你真了不得，你有一双金睛火眼，一眼就看穿。

（2）游戏：孙吾空打妖怪

游戏规则：出示一个字的正确与不正确的音节，错误音节代表妖怪，请小朋友上来把错的音节用小金箍棒贴上，意思把妖怪打掉。做对题唐僧就获救并说阿尼佗佛，做错题唐僧就会被妖怪的一根绳子绑住，并说：吾空救我。

游戏前念一遍游戏儿歌：孙吾空打妖怪，唐僧骑马蹬那个蹬，拼音里头藏妖怪，错误拼音俺老孙一定要打败。

八、结束部分：

（1）总结这节课学习的内容和表扬孩子们上课很认真积极。

（2）小朋友们已经攻破onɡ，现在我们就跟孙吾空一起去西天取经。

（3）放“西游记”的音乐，小朋友随孙吾空一边做动作一边走出课室

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