浅谈-办公空间设计概念分析

浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用

自制玩教具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力，让幼儿在充分的活动中得以满足，获得知识、技能的提高。一个成功的自制玩教具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。自制玩教具的设计要因材施教，能充分发挥教育优势，要根据幼儿的发展需要和教育需求加以巧妙设计，有效利用其教育因素开展教育活动，以更促进幼儿的发展。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，幼儿教育的现状直接影响到未来人才资源素质，幼儿教育受到全社会高度重视和。幼儿园的玩教具成为幼儿教育中重要的学习资源，也对幼儿的身心发展和认知发展具有重要的作用。玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于幼儿教育改革的整体推进。

一、自制玩教具的内涵

幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是成人（教师）根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具教育因素设计后的产物。是一种创造性的活动，由于材料的形状、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。这样启发性较大，联想的范围较大，探索余地较宽，容易引起幼儿的好奇心和探索行为。

从改革教学方法的角度看，它会比一般的教具更具有教育的针对性，更能体现幼儿的发展需要。这样的特点既发挥了师幼的主动性、创作性，又提高了幼儿活动的兴趣，便于幼儿的身心发展。自制玩教具还可以集中运用当地的教育资源，因地制宜，因陋就简，反映出当地的民俗特色、社会文化。这对幼儿园开展园本课程和特色校园的文化建设起到了重要的作用。

二、自制玩教具的作用

（一）从幼儿的角度看

第一，幼儿身心发展的特点决定了他们不能通过长时间静坐听讲，以观看成人演示的方式来学习。因此在操作自制玩教具活动中可以培养幼儿的发散性思维，而且解决问题的能力也会得到提高。

第二，幼儿在使用玩教具的过程中，遇到困难需要解决时，要通过不同的实验反复解决问题，这个决定问题的过程就锻炼了幼儿小制作活动的基本能力。在反复操作中，也可以培养幼儿的良好个性，而且可以增加求知欲和增强自信心。对幼儿的身心发展都有较好的发展和重要的作用。

第三，教师在指导幼儿自制玩教具的过程中，引导幼儿收集资料，可以使幼儿辨认、分类、准备和了解废旧材料的回收使用价值。从而培养幼儿从小养成低碳节俭的生活意识。

第四，自制玩教具的过程可以培养幼儿的合作能力。幼儿制作玩教具是在教师和家长的配合下完成的，教师或家长便成为了幼儿的合作伙伴。这样幼儿通过交流合作，就会学着谦让、谅解、友善和团结互助。这样可以帮助幼儿在其他活动中更好的与伙伴交往与合作。

（二）从教师的角度看

1提高教师的专业水平。自制玩教具可以锻炼和培养幼儿各方面的能力。教师在让幼儿制作玩教具前要做多种准备活动，这样就要求教师应了解各种玩具和研究玩具等，课下不断的充实自己，更新自己的知识体系，然后根据自己所带班级幼儿的发展水平制作出适合的玩教具，这个制作的过程就是教师提高自我专业水平的过程。

2增进师生之间的感情。自制玩教具是教师了解当前幼儿各方面的发展状况的过程。在制作玩教具的过程中，通过教师传授制作方法、经验和共同制作，成为幼儿的指导者和合作伙伴，便于更好的与幼儿沟通，也让幼儿更多的了解教师，增进师生之间的感情。

（三）从家长的角度看

1家长和教师的交流合作。自制玩教具对家长来说是家园同步和携手育儿的过程。幼儿在幼儿园的自制材料很多都是由幼儿家长带来的，这有利于家长了解幼儿园的教学活动，了解游戏对幼儿的重要意义。

2增进亲子之间的感情。自制玩教具就给家长提供了一个与幼儿沟通的桥梁，在制作的过程中通过互相的探讨、研究、交流，家长开始了解幼儿的想法，鼓励幼儿积极思考，能够自己独立地解决困难。家长在引导幼儿的过程中应多鼓励幼儿，要让幼儿体会到与父母在一起做玩具的乐趣，从而增进亲子之间感情

三、自制玩教具存在的问题

幼儿园由于诸多原因要求教师注重玩教具的自制，自制玩教具对幼儿园办学水平、教学质量、促进幼儿发展方面起到了重要的作用。在提倡创新教育的今天，自制玩教具的作用也有待更进一步的提升。

首先，现如今幼儿园自制玩具活动有普遍性，要追求自制玩具的多种教育功能。一物所承载的功能过多，结果导致内容不吸引幼儿，不是幼儿的兴趣点；而且操作难度太高，不适合幼儿，种种原因都使幼儿排斥教师自制的玩教具。

其次，自制玩教具是教师和幼儿共同发挥智慧去创造一个合适教学和娱乐的玩教具。单纯的模仿成品玩具并不能适用于幼儿园日常教育教学工作，没有做到切实服务于幼儿园开展游戏活动和教育教学工作的需要和弥补市场上商业玩具的不足。

再次，幼儿园自制玩教具小学化。自制玩教具过于死板，没有坚持“以游戏为基本活动”，不适合幼儿的心理特点和生理年龄。

第四，由于幼儿园有限的资金难以改变玩具数量不足的状况，所以用废旧物品来弥补幼儿园游戏材料不足，但这些废旧物品大多有残留物和细菌，没有经过严格消毒处理。而幼儿的自我保护意识和身体抵抗能力较差，这时细菌就开始肆虐，一些传染病在幼儿园出现的频率也就很高。

最后，幼儿园在自制玩教具时，应避免人力物力资源的浪费。假如教师为了参加评比自制玩具全由教师包办代替，不仅不能满足幼儿的操作需要，还会占用教师大量的业余时间。

四、自制玩教具的设计原则

（一）教育性教师可以通过自制玩教具可以鼓励幼儿积极主动地参与活动，这样有益于幼儿身心健康和全面发展。教师在制作前要根据课程教材考虑自制玩教具适宜的“用途”，把“做”和“用”相结合才能发挥自制教玩具的真实价值。

（二）科学性教师在设计构思自制玩教具时，应注意知识，概念与原理的正确性。符合幼儿身心发展的特点和水平。这样设计出的自制玩教具才会科学合理，适合幼儿的成长与发展。

（三）趣味性学习的第一步是兴趣，这要求自制玩教具要符合幼儿的审美情趣，来源于幼儿的生活，能激发幼儿的活动兴趣，这样幼儿才能积极配合，有助于教学过程的进展。

（四）创新性自制教玩具是为了弥补成品玩具的不足而设计的，单纯的模仿只会让自制玩教具变成一种摆设。那就要求自制玩教具构思要新颖，外形要独特，这样能激发幼儿的想象和创造。

（五）简易性教师就应注意就地取材，成本低廉。以最低的成本制作成最适合教学的玩教具。而且制作方法应简单，不能浪费过多的精力，这样也会耽误其他的正常工作。至于使用方面，应考虑幼儿的年龄特点，制作方便、可操作的实用性玩教具。

（六）安全性由于幼儿在日常生活中与教玩具接触机会很多，可能会使幼儿受到伤害，还可能成为传播疾病的媒介。所以一定要符合安全标准和卫生要求。

五、自制玩教具的基本方法

自制玩教具最重要的就是选材，那就要求教师有充分的想象力和创造力把生活中的“废垃圾”变成人见人爱的玩教具。选材虽然重要，但是堆了好多材料后，教师就应区分这些收集的材料，并分类，根据材料来研究制作的方法了。

（一）自然类材料生活中常见的材料有许多，例如：沙土、水、树叶、果蔬皮、壳、树叶、树枝、花瓣、菜根等，教师可以根据它们各自的特性，稍加制作，就可以分别运用于不同的教学活动中了。例如：幼儿可以制作树叶书签；贝壳和石子上可以作画，也可以做粘贴的壁画；菜根也可以做成印章，既可以运用于教学，也可以适用于游戏活动中，都是很好的选择。

（二）纸制品、印刷类材料

教师可以在生活中收集的纸盒、礼品包装盒、报纸、纸箱、纸质手提袋等。这也便于自制玩教具的制作和运用。例如：在语言领域，多选用图片类的玩教具，教师在自制过程中应做到尺寸适宜、形象逼真、色彩鲜艳。制作方法可以运用纸张来绘画，然后裁剪或粘贴等。图片类玩教具种类多样，根据页数分类分为：单幅单张和多幅连续两种。利用废旧的纸盒可以制作单幅单张的字卡，可以帮助幼儿学习单词和生字；也可以制作多幅连续的图片，这样适合幼儿进行故事欣赏、句型练习、对话练习、讲述复述等。这样既丰富了活动，也增加了教学和生活的趣味性。

（三）布、线类材料

作为幼儿园搜集这类材料比较困难，但是教师可以留意搜集一些旧衣、旧床单、旧毛线、旧T恤、孩子的小白鞋等材料。教师可以运用这些素材，使各个教学领域的活动环节变得顺畅和有趣味性。例如：在社会领域教学时可能因为玩教具的缺乏导致课堂教学难以理解，教师应自制一些符合教学题材的玩教具，就可以使抽象的道理变得浅显易懂。教师可以利用布、线制作成玩偶类的玩教具。玩偶具有可爱、生动、操作性强的特点。这样可以是乏味的道理充满趣味性。

四）塑料类材料

生活中塑料制品比较容易搜集到，塑料杯、塑料瓶、塑料盆、筐篓、塑料袋等也比较常见。教师可以根据塑料的防水和可塑等特性，将其制作为具有特色的玩教具。例如：在科学领域教师利用自制的科学玩具，可以让幼儿在玩中感知身边的科学。例如：讲述空气这个抽象的名词，教师可以用铁丝、塑料瓶、细线、纸做的小鸟等，通过实验使幼儿了解空气的存在

空间，并实现空间之间的相互交流。办公隔断非常普遍，但是大部分设计得不好，技术和艺术结合得不够巧妙。设计办公隔断应注意三个方面的问题：形象的塑造办公隔断不承重，所以造型的自由度很大，设计应注意高矮、长短和虚实等的变化统一。颜色的搭配办公隔断是整个办公环境的一部分，颜色应该和办公室的基础部分协调一致。材料的选择和加工根据上述两条原则，我们可以精心挑选和加工材料，从而实现良好形象塑造和美妙颜色的搭配。

尤其，办公隔断是一种非功能性构件，所以材料的装饰效果可以放在首位。掌握了以上基本原则，我们就可以根据公司的行业定位来设计办公隔断。一般来说，办公室的整体风格确定后，办公隔断相应采用这种风格。然而，有时采用相异的风格，也能取得不俗的效果，一般是在整体风格简易时采用繁复的办公隔断风格作为一个办公空间专业设计个案，设计师在平面规划中自始至终遵循实用、功能需求和人性化管理充分结合的原则。

在设计中，既结合办公需求和工作流程，科学合理的划分职能区域，也考虑员工与领导之间、职能区域之间的相互交流。

材料运用简洁大方耐磨环保的现代材料在照明采光上使用全局照明能满足办公的需要经过精心设计在满足各种办公需要的同时又简洁大方美观能充分体现出企业的形象与现代感在平面功能分布上一楼以入门的门厅为界把工作区域分为开放和封闭两种办公空间，即满足了办公需求同时有对人流进行了划分，利用楼梯下的空间做了一个网络交换室，充分利用了空间。

并且在一楼楼道尽头做了一个杂物间可做清洁或者其他物品的存放所长室设计在二楼，接近所长室的是会议室，即方便了所长进行会议，同时又可兼接待使用，在楼梯口处设计一个接待室，同时兼有休息等候功能。三楼设有资料室和会议室，以满足各部门功能需要。在每楼层的开放办公区内都设有文印间和开水间，方便员工使用。设计中按照人体工程学和办公家具尺寸进行功能区域的大小划分。

整个分区即能很好满足个部门的功能要求，对人流进行分流，同时有使个部门有机的结合起来，能合理利用空间，提高工作效率。在大堂空间的处理上，设计师以简约、现代的设计手法为依据，设计重点致力于体现实用、现代、环保的人性化设计理念。在空间色彩上运用贵单位的企业形象色——灰色，以配合企业的CI策略，体现高科技的企业形象。

主体墙为大面积的浅灰色铝塑板地面采用的花岗岩，具有大气耐磨易清洁的特性同时还能给人高贵典雅庄重的感觉能体现出公司的势力与形象再配以简单的条形黑色石材，既拉伸了整个空间的纵深感，又能给人一种无限的想象同时与天花遥相呼应，风格统一简洁而明快。

天花大面积采用慢弧型白色铝塑板配以黑色条状铝格栅，弧行能柔和整个空间给人一种亲切感同时又能预示着企业的快速发展通过合理的色彩搭配及筒灯柔和的灯光设计，使整个大堂呈现出现代企业办公环境的文化氛围。

会议室的设计地面用强化地板，墙面用铝塑板同时夹有不锈钢条进行圆周型的分割，即能虚拟式的扩展空间同时具有现代感有一种凝聚与团结的蕴意局部顶面采用条形铝塑板，中间配以筒灯顶面造型采用上凹下凸的造型，两边各向上突起形成一个灯箱中间稍向下凸灯箱采用铝塑板进行分割与墙面和中间顶的铝塑板条形成风格统一在灯光上采用筒灯和反光灯槽相结合，使整个会议室明亮简洁，而又富有变化性。

整个设计含有团结向上创新的意思在三层会议室内材料上采用了蓝色铝塑板，蓝色和绿色在一定程度上活跃了气氛，在心里上扩展了空间能给人清新快乐轻松的感觉同时能减轻疲劳其中顶面的造型与二楼相似都体现一种团结向上的意思其三楼的会议室更适合于长时间的讨论和科研等活动。会议室的办公家具的选用，也体现了现代感。

在接待室的设计上地面用暖色地毯、木做、玻璃、铝塑板等，在隔墙的处理上采用了铝塑板条，既能使空间进行划分，同时有具有空投感，顶面采用上凹，二级造型顶是空间更宽阔，在色彩和材料和灯光的搭配上是整个空间充满亲近、和谐、简洁、现代的感觉。

在办公室（经理或者员工）的设计上采用了统一的设计手法，地面采用强化地板，顶面用矿棉板，墙面用白色乳胶漆，在部分办公空间分割的割断上采用条纹磨砂玻璃，既能体现现在感，又使空间分割上形成了层次感，丰富了空间。在员工的办公家具上采用干净的白色，快捷明了，在所长办公室的办公家具上采用了稍重的实木家具，给人以稳重，成熟，庄严的感觉。

整个办公空间无论在空间划分，功能组合，材料运用，以及色彩搭配，顶部和灯光的设计上，都体现了现代，简洁，明了，即能满足办公需求，又能体现装饰的现代与美感。其他设计说明与分析1gt在办公家具的选用上能充分体现出一个企业的形象每个员工与领导之间的区别现代办公家具大概有5种色调：黑色、灰色、棕色、暗红和素蓝色。

在普通的办公桌子的选择上我们选择了现在许多家具公司设计了矮隔断式的家具它可将数件办公桌以隔断方式相连形成一个小组我们可在布局中将这些小组以直排或斜排的方法来巧妙组合其这种办公家具即简单有大方使用；在本设计中除了高层管理领导者外我们采用了与贵公司CI相同的白灰色办公家具墙与面顶棚的设计形成统一整体简洁大方能很好的提高工作效率黑、棕色用于老板椅和会客室桌椅；素蓝和暗红用作办公室用椅。

因为，蓝色虽淡雅，不失明快；红色虽庄重，不乏活泼；黑、棕色向来给人凝重感，用它们装点会议室与所长室会有一种庄重沉稳高尚的感觉促使你无限的思考与想象2gt整个办公空间色调干净明亮灯光布置合理有充足的光线在合理运用天光的同时采用整体照明的珊格灯与个别空间的筒灯与灯箱反光灯槽相结合形成快捷明亮舒适的室内空间这也是办公室设计的功能要求所决定的。在装饰中明快的色调可给人一种愉快心情给人一种洁净之感。

3gt在材料上一楼大厅花岗岩的运用首先花岗岩具有质地坚硬耐磨耐压其化学稳定性好不易风化变质耐腐蚀性强适合于室内大堂等公共空间和室外空间在天花的运用上用矿棉板其与石膏板相比从耐损度、保温性能、吸声系数数等来说，矿棉板都是比较好的。

另外，矿棉板的质量要比石膏板轻在局部空间我们运用了玻璃其玻璃是刚兴起的装饰材料可以丰富活跃空间其玻璃的颜色可以和室外的风景形成室内外的统一把环境室内化铝塑板是现在装饰行业中新材料它和典雅的石材以及玻璃幕墙相比不大同时在阳光下表面即艳丽又凝重同时避免了光的污染它还具有轻质高强防水防热隔音适温性好耐腐蚀易清洁光洁度好不易变形价格适中因此在设计中运用了大量的铝塑板4gt在功能空间划分材料灯光和造型的运用上我们为提高工作人员的工作效率及其具有舒适美好轻松的办公环境和来访人员的心理满足感在整个办公楼的设计中我们导入CI计划在次我们大胆的构思设计和运用现代材料必将创造出一个完美的现代的办公空间这将有可能会引领今后办公空间设计方向。

餐厅的设计说明在餐厅楼的设计的功能划分上一二层都分别设有厨房和就餐区，能满足员工的就餐需要，有利于员工的选择性和节省时间。三楼是一个休闲活动区，同时又兼有大型聚会和就餐的使用。在一楼门庭处设有公司形象墙，采用磨砂条纹玻璃做底，既干净利落富有现代感，又具有视觉空投性，扩展空间。同时又设有等候休息区，方便员工使用。

在材料的运用上一二层运用浅色地板砖，其地砖易清洁光泽性好耐磨和腐蚀价格适中适用于餐厅等地面的平铺墙面用简单的白色乳胶漆，干净利落能为就餐提供一个宽敞明亮的舒适的环境天花用微孔矿棉板，具有很好的吸音作用柱子采用白色和蓝色铝塑板，用蓝色来活跃空间气氛，配合顶部的珊格灯，给人干净明朗同时蓝色又给人清新向上的感觉。餐厅以中式自助快餐形式，能很好的节省时间，提高效率，能很好的方便使用。

在三楼的休闲区内地面采用了灰色的塑胶地板，顶面采用中间镂空的黑色不锈钢格栅装饰，可以扩展空间，能赋予人更多的思维空间扩展。三楼休闲空间的划分是通过地面的不同家具的摆放使用和顶部的不同造型来完成虚拟的空间划分，这样即满足了员工的需要又解决了功能空间的组合和划分。

整个就餐楼，主要以就餐和休闲为主，三楼同时兼大型聚会与就餐功能，在装饰上采用简洁、大方，清新、明快的设计手法，使整个餐厅楼完整舒适，而富有情调。

应该会提到你所写内容，问为什么要写这方面得题目，目的是为了什么？会计失真得原因又是什么？对此你有什么好得对策。列举它能给社会带来什么危害。一系列论点

问你论文上面写的东西以及你的论文思路

主标题钓鱼岛问题

浅谈历史遗留问题和国际形势及格局

思路围绕钓鱼岛近期的形势变化和钓鱼岛历史的纷争，客观的作出分析，给出论点的解释分析国内和国际舆论对钓鱼岛的看法指出目前的形势对我国的有利和有害的因素。给出结论。