获奖儿童画-金奖儿童画

下面几幅是环保、团结、科幻、励志、创意类一等将儿童画作品：

谢谢我啊！

冷！

有许多获奖和发表的作品并不一定“好看”。有的同学很不服气，说：“还没有我画的好呢！”这样的画究竟为什么能获奖和发表呢？噢，这个问题很严肃，它直接影响着我们学画的标准与方向，可要认真分析一下。

首先，我们必须明确一个问题：学习绘画技法是为了什么？有些同学会毫不犹豫地回答：“是为了把画画得更好。”但什么样的画叫好画呢？有的同学学习某些名家的画法，什么虾、牛、马、驴、猴、鸡等等画得都很像，也得到了许多人的夸奖，但一参加比赛，全部作品都落选了。你们不觉得奇怪吗？其实，一点也不奇怪，因为在他们的画里，少了一样最关键的东西，就是他们自己。

画了半天，也学了许多技法，可就是没画自己的东西，怎么能不落选呢？再者，少年儿童的生理、心理机制还处于成长发育阶段，许多绘画知识和技法还不能完全理解与掌握。所以，评选少年儿童的绘画作品，常常把技法掌握情况放在第二位，而更重要的，是看这些作品是不是有自己独到的想法，突出的特点，是不是有一种真实情感的流露。

比如，少年报上曾发表过一个同学的作品，题目是《"》。大家知道，“"”这是国际通用的遇险呼救信号，但这个同学在画面中表现的却是一个同学有三个面孔，同时面对着文化课业、美术课业、音乐课业。小作者用画来表达自己的想法：“负担太重，受不了了，谁救救我们学生呀！”你看这个构思多独特。

许多学画的同学都掌握了许多方法，技巧是不低的，关键要看画面有没有特点。比如，重庆山城的孩子，画他们居住的山城，很容易画出特色来；画农村的生活，城市的孩子就不如农村的孩子画得有味道……应该选择自己最熟悉的内容来画，画出独到的感受和独到的美，让别人看一眼就忘不了。

当然，画里还要有情感的流露。一张好的作品，画面中应该有小作者的喜、怒、哀、乐，有小作者的爱与憎。美好的心灵情趣与美妙的画面艺术相结合，就会构成一幅好的作品。

当你进入儿童画的世界里，你会被一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的作品所吸引，这些作品体现了孩子对世间事物的认识和理解，流露了儿童纯真的思想感情。探究一下如何欣赏（或评价）这些作品很有必要。这里，我归纳以下几点，以供参考。一、要看作品有没有童心、童趣。成人在看儿童画的时候，最大的偏见就是认为儿童画画得不像，而且乱七八糟。

其实，成人的这种停留于表象的观点和观念并不适合于儿童，写实只是其中的一种艺术形式而已，稚拙才是儿童画最显著的特征，天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，是任何成人作品无法比拟、无法替代的。要求儿童过早模仿成人绘画，只注意绘画的技巧，不能体现儿童的稚趣，这样的画不算好的儿童画。二、要看作品是否能体现出儿童的生活经验和情感。

作品终究是儿童画的，儿童有具体的经历和感受，才有可能避免闭门造车、凭空想象，再现浓郁的生活情趣。有一幅水墨画叫做《它们多想妈妈呀！》，画面很简单：一片芭焦叶，一个盛着小蝌蚪的玻璃缸，旁边放着一个小网兜。这幅画看似简单，但却体现了小作者对小生命的不幸的同情和怜悯，是孩子对妈妈深深的爱的情感的自然流露。想象画也离不开现实生活这个基础。

有一幅获全国儿童画比赛金奖的作品《我的梦》，表达的是作者到星际间旅行的美好愿望，这与作者平时在电视上看过的宇宙飞船探索太空的情景是紧密联系的。三、要看作品是否有新意（或独到之处）。艺术大师罗丹曾经说过：生活中并非缺少美，而是缺少发现。好的作品往往很美，很有新意。

有一幅儿童画取名《建筑家》，描绘的是一大群蚂蚁用它们的智慧和力量建造美好家园的情景，蚂蚁中有搬运的，有砌石头的，有指挥的，有站岗放哨的，楼房中又分会议厅、主人房、储物室，小作者可谓观察入微，独具匠心。平时，幼儿园的作品多画飞机、汽车、大红花、小白兔之类，能否从《建筑家》这幅画中，在选材、构思上得到一些启发而有所突破呢？四、要看技法是否较熟练地掌握。

儿童画的类别多种多样，常见的有蜡笔画、水粉画、水墨画、线描画、卡通画等，熟练地运用这些画种的工具、材料和技法，能较完美地表现对象并充分表达作者的思想感情，从而使作品的档次得到提升。

孩子的画不能以“像不像，直不直，符不符合现实”来作为好坏的标准，有的人会说车子都飞天上了，或哪有你画的这种小鸟啊，人家小鸟不长你画的这样，或你画的人不像人等等。切记这些话千万不能对孩子说，此时孩子多么想得到家长的肯定，心里很脆弱，不能打击，要多多鼓励，车子飞在天上了那是孩子天马行空的想象，表明他的内心充满了童趣和幻想，孩子的世界就是这样，这时应启发孩子的想象力，不该打击。童趣就体现在这里。