搜集资料-如何收集外部资料

（一）文献资料的类型

1、按信息被加工的程度我们可将文献资料分为三类，分别是一次文献、二次文献和三次文献。

目录、题录、索引和文摘等二次文献是由一次文献提炼而来的，而综述和述评等三次文献则是对二次文献和一次文献进行加工和筛选等过程的处理而获得的。从索引、目录中，一般不能获得作者的观点，它们只是为你提供了检索的方便，使你能更快地找到你所要找的东西。在综述中，你所看到的也是渗透了综述者思想的东西，要真正看到原作者的思想，你还是必须去翻阅原始文献即一次文献。

一次文献

一次文献包括图书、期刊、会议文献、学位论文、专利文献、政府出版物、产品样本、科技报告、标准文献、档案等。你在研究性学习中查找得最多的可能是图书和期刊。

图书的范围很广，它包括名著、一般性专著、教科书、科普通俗读物、资料性工具书等。

名著

名著是指一个时代、一个学科、一个流派最有影响的权威著作。如法国丹纳的《艺术哲学》、达尔文的《物种起源》等。它们是人类文化的瑰宝，是治学和研究的基石。研究者们往往能从名著中找到进行研究的理论依据。

专著

专著是就某一学科、某一专门问题的系统、全面、深入的论述，内容专深，大多是作者多年研究成果的结晶。如达尔文的《物种起源》就是一本专著。专著一般就某个问题的发展历史和现状、研究方法和成果、不同学派的观点和争论，以及存在的问题和发展趋势加以论述，并附有大量的参考文献和书目。对于高中学生来说，由于现有知识的限制，在阅读专著时，往往会感到有困难。所以，在看专著的时候，最好有老师指导。

教科书

教科书是专业性书籍，具有严格的科学性、系统性和逻辑性。在人们的学习过程中，经常会出现某些不能理解的概念，这就需要去翻阅有关教科书，它将有助于理解概念以及概念间的相互关系。

科普读物

科普读物是面向广大群众的以普及科学知识为宗旨的通俗读物，一般文字较浅显，但最新信息含量较低。不过，对初次进行研究的学生而言，这些科普读物可以提供许多研究课题的背景知识。

报纸

报纸属于连续出版物，它是以刊登新闻和评论为主的定期连续出版物。如《文汇报》、《中国教育报》等。报纸发行面广，传递信息迅速，但材料分散不系统，且不易保存。

期刊

期刊是定期或不定期的连续出版物，有周刊、月刊、双月刊、季刊等。它可分为学术理论性期刊、情报性期刊、技术、事业性期刊和普及性期刊。常见的期刊有三类。一类是杂志。杂志刊载有关科学论文、研究报告、文摘、综述、评述与动态，兼容性强。一类是汇报、集刊、丛刊、汇刊及高校的学报。学报一般刊登专业性理论性学术性强的文章。还有一类是文摘及复印资料，这是一种资料及情报性质的索引刊物，经过专门人员精心选编成册定期出版，刊有重要文章，并附有一定时期内主要文章的编目索引，可帮助研究人员及时掌握某一特定课题的文献概况。

手册

手册往往汇集了经常需要参考的某一专业或某一方面最常用的文献资料。手册具有类例分明、资料具体、叙述简练、小型实用、查阅方便等特点。如我们想查找解热镇痛的各种药剂，就可以从分科专业性手册《药物书册》中去查找；又如我们想查询显影剂的成分，就可以从《摄影手册》中去找答案。因此，手册是记载着相关专业资料最常用知识的工具书。

词（辞）典

词（辞）典是汇集字词，按一定方式编排，并逐一予以解释的工具书。它主要提供相应学科的名词术语的资料。这些资料的陈述规范、准确、精确，以条目形式出现。词（辞）典大体可分为语文词典、专科词典、综合性与百科性词典。专科词典（即专科辞典）是以一个或者若干个学科中的专业词汇为收录对象，着重解释事物的概念和专业知识的工具书。如《哲学大辞典》、《化学化工辞典》、《中国美术辞典》等。

人名词典是专科词典中的一类，而且使用频率较高。如《中国人名大辞典》、《中国艺术家辞典》等。综合性与百科性词典兼收一般词语和各专业词汇。《辞海》是这种词典的典型代表。

百科全书

百科全书与手册、词典一样也属于资料性工具书。它是概述人类一切门类或某一门类知识的完备的工具书，有“工具书之王”之称。百科全书可分为两大类。一类是综合性百科全书，如《中国大百科全书》、《不列颠百科全书》。另一类是专业性的百科全书，如《教育百科全书》等。

年鉴

年鉴是逐年编辑出版的，概述一年中发生的重要事件、学科进展与各项统计资料的工具书。年鉴的种类很多，有综合性年鉴，也有专业性年鉴。由中国大百科全书出版社出版的《中国百科年鉴》就属于综合性年鉴。它逐年反映中国和世界的重大事件和各学科的新动态、新成果、新知识和新资料。而《教育年鉴》和《哲学年鉴》则属于专业性年鉴。年鉴可大可小：小到某一学校的年鉴，大到某一省市的年鉴，如《北京统计年鉴》、《四川统计年鉴》。

在这些统计年鉴中，有着丰富的统计数据，真实地记录了各省、市一年来社会、经济和科技等方面发展变化情况，是国内外各界人士了解该省市的重要的资料性工具书。

二次文献

每年出版的一次文献数不胜数。在这文献的海洋中，仅靠一本一本地翻阅不可能使你快速、有效地查找到你所要找的信息，因此信息工作者为研究者提供了二次文献，即书目、索引和检索性文摘等。从这些二次文献中，你能快速地达到查找资料的目的。

书目

书目是统计和反映某一时期内全国出版的图书、期刊及其他文献的目录资料。例如《全国总书目》、《全国新书目》、《中国出版年鉴》等工具书。它们各有特色。《全国总书目》每年出版一本，报道时差为4年。为弥补出版不及时的缺憾，又以月刊的形式出版了《全国新书目》，这两部书比较系统而迅速地反映了我国图书出版的面貌，是检索国内图书的主要工具书。

索引

索引是将书籍或报刊中的内容或项目摘记下来，编成简括的条目，按一定顺序排列，并注明其出处。按检索内容和途径，索引可分为篇目索引、字词句索引、专名索引（按人名、地名、书名等编排）、主题索引等形式。《全国报刊索引》（月刊）是一部统计和反映某一时期全国出版的报刊的杂志。它是根据当月的报纸和当月收到的期刊中的重要资料编辑出版的。该索引分为自然科学技术版（科技版）和哲学社会科学版（哲社版）。从索引和目录中，一般不能获得作者的观点。它们只是为读者提供了检索的方便。

检索性文摘

检索性文摘是把一定范围内的文献进行浓缩，简明扼要地摘述其主要内容，著录文献的标题、著者、出处，并按一定方向编排的检索工具。这种文摘一般以原文节录为多，包括主要论点、论据、结论。检索性文摘述而不评，陈而不议，真实地反映学术观点的本来面目，如美国出版的在世界上享有权威声誉的《化学文摘》。

目前较主要的文科综合类文摘主要有中国人民大学书报资料中心编辑出版的《提要文摘卡片》，中国社会科学院文献情报中心编的《中国社会科学学术论文、学位论文活页文摘》。文摘可以帮助你判断检索的文献是否合乎需要，文摘可以节约你阅读文献的时间和精力，文摘可以帮助你对一些无法找到的文献做大致的了解。阅读了文摘，大体上就掌握了文献的主要内容。

三次文献

三次文献主要是一些综述和述评类的文献，是作者经过对一次文献和二次文献的整理后得到的包含自己观点在内的文献资料。从三次文献中可以大致了解到某一主题（或议题）的总体情况。

梧桐树（学名：）又名青桐、桐麻，落叶乔木，原生于中国，可高达12米，叶为掌状，37裂，夏季开花，花小，黄绿色，果实成熟时分裂。梧桐生长快，木材适合制造乐器，树皮可用于造纸和绳索，种子可以食用或榨油，由于其树干光滑，叶大优美，是一种著名的观赏树种。中国古代传说凤凰“非梧桐不栖”。许多传说中的古琴都是用梧桐木制造的，梧桐对于中国文化有重要的作用。作家丰子恺的同名文章《梧桐树》堪称佳篇。梧桐已经被引种到欧洲、美洲各地作为观赏树种。

物种名称梧桐中文别名青桐，中国梧桐拉丁学名英文名称科属分类植物界、被子植物门、双子叶植物纲、锦葵目、梧桐科、梧桐属

形态特征

梧桐树图2

梧桐树是落叶乔木，高达12米；树皮青绿色，平滑。叶心形，掌状35裂，直径厘米，裂片三角形，顶端渐尖，基部心形，两面均无毛或略披短柔毛，基生脉7条，叶柄与叶片等长。

圆锥花序顶生，长约厘米，下部分枝长达12厘米，花淡紫色；萼5深裂几至基部，萼片条形，向外卷曲，长79毫米，外面披淡黄色短柔毛，内面仅在基部披柔毛；花梗与花几等长；雄花的雌雄蕊柄与萼等长，下半部较粗，无毛，花药15个不规则地聚集在雌雄蕊柄的顶端，退化子房梨形且甚小；雌花的子房圆球形，被毛。

蓇葖果膜质，有柄，成熟前开裂成叶状，长611厘米、宽厘米，外面被短茸毛或几无毛，每蓇葖果有种子24个；种子圆球形，表面有绉纹，直径约7毫米。花期6月。1。

地理分布

产于中国南北各省，从广东海南岛到华北均有栽种。也分布于日本。多为人工栽培。1

生长特性

梧桐树喜光。喜温暖气候，不耐寒。适生于肥沃、湿润的砂质壤土，喜碱。根肉质，不耐水渍，深根性，植根粗壮；萌芽力弱，一般不宜修剪。生长尚快，寿命较长，能活百年以上。在生长季节受涝3～5天即烂根致死。发叶较晚，而秋天落叶早。对多种有毒气体都有较强抗性。怕病毒病，怕大袋蛾，怕强风。宜植于村边、宅旁、山坡、石灰岩山坡等处。2

栽培技术

中国梧桐叶

梧桐树常用播种法繁殖，扦插、分根也可。秋季果熟时采收，晒干脱粒后当年秋播，也可沙藏至翌年春播。条播行距25厘米，覆土厚约15厘米。每亩播量约15公斤。沙藏种子发芽较整齐，播后4至5周发芽。干藏种子常发芽不齐，可在播前先用温水浸种催芽。正常管理下，当年生苗高可达50厘米以上，翌年分栽培养。三年生苗即可出圃。栽植地点宜选地势高燥处，穴内施入基肥，定干后，用蜡封好锯口。注意梧桐木虱、霜天蛾、刺蛾等虫害，可用石油乳剂、敌敌畏、乐果、甲胺磷等防治。在北方，冬季对幼树要包扎稻草绳防寒。入冬和早春各施肥一次。33

编辑本段经济价值

梧桐树为栽培于庭园的观赏树木。木材轻软，为制木匣和乐器的良材。种子炒熟可食用或榨油，油为不干性油。茎、叶、花、果和种子均可药用，治腹泻、疝气、须发早白，有清热解毒的功效。树皮的纤维洁白，可用以造纸和编绳等。木材刨片可浸出粘液，称刨花，润发。13

编辑本段园艺景观

中国梧桐

梧桐树树干高大，枝叶茂盛，树冠卵圆形，树干端直，树皮青绿平滑，侧枝粗壮，翠绿色。生长迅速，易成活，耐修剪，所以广泛栽植作行道绿化树种，也为速生材用树种；对二氧化琉、氯气等有毒气体有较强的对抗性。3

编辑本段文化内涵

古诗咏梧桐树

由于梧桐高大挺拔，为树木中之佼佼者。自古就被看重。而且常把梧桐和凤凰联系在一起。凤凰是鸟中之王，而凤凰最乐于栖在梧桐之上，可见梧桐是地高贵。在中国的《诗经》里就有关于梧桐的记载。在诗经，大雅的“卷阿“里，有一首诗写道：《凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。菶菶萋萋，雍雍喈喈。》该诗说的是梧桐生长的茂盛，引得凤凰啼鸣。菶菶萋萋，是梧桐的丰茂；雍雍喈喈，是凤鸣之声。在庄子的秋水篇里，也说到梧桐。

在说到庄子见惠子时说：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，…”在此篇文章里，也把梧桐和凤凰联系在一起，这里的“鹓雏“就是凤凰的一种。他说凤凰从南海飞到北海，只有梧桐才落下。可见梧桐的高贵。在三国演义第三十七回里，有这样的描述：“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方兮，非主不依。”由于古人常把梧桐和凤凰联系在一起，所以今人常说：“栽下梧桐树，自有凤凰来”。

因此在以前的殷实之家，常在院子里栽种梧桐，不但因为梧桐有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。4。

歌曲《梧桐树》歌词

远方吹来一阵秋风赶走了熟悉的树叶从此再没有温存的绿荫哦听不见哦听不见林中的宁静宁静啊我童年的梧桐树啊我心中的梧桐树啊我青春的梧桐树啊我心中的梧桐树啊我心中的梧桐树远方吹来一阵秋风挂起了满树的果实只等到播种时节来临哦听不见哦听不见生命的精灵精灵噢我童年的梧桐树噢我心中的梧桐树噢我青春的梧桐树噢我心中的梧桐树噢我心中的梧桐树

丰子恺《梧桐树》

寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。

那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。

望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目每多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。

若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。

这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处芽”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了选回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。

但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没收有看见上述的种种光景。

他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢芽何从感到它们的象征呢芽可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的原文赏析。

调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。

调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。

实验法

实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

文献研究法

文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。

实证研究法

实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

定量分析法

在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

定性分析法

定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。

跨学科研究法

运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。

个案研究法

个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：1个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；2团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；3问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。

功能分析法

功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。

数量研究法

数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。

模拟法（模型方法）

模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。

探索性研究法

探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。

信息研究方法

信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。

经验总结法

经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。

描述性研究法

描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。

数学方法

数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。

思维方法

思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。

系统科学方法

20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。