泥工作品图片-泥工创意作品图片

幼儿园教案：团团圆圆

教师：屈老师

活动目标：

1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。

2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。

3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。

活动准备：

1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。

2、熊猫各种姿片多幅。

3、竹林大背景图幼儿合作画的竹子，黑色记号笔人手一支。

活动过程：

1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。

1教师：你喜欢熊猫吗看到它你有什么样的感觉它是什么样子的熊猫的身体是由哪几个部分组成的熊猫是什么颜色的哪些地方是黑色的

2教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。

2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。

1幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。

教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢先画什么再画什么

教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难

2教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。

教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体头画得小一些，身体画得大一些

3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。

教师：你最喜欢哪只熊猫它在干什么你是从哪里看出来你能学学它的动作吗

4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。

教师：你画的熊猫在干什么熊猫最喜欢吃什么

5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。

教师：你们知道吗熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧

活动建议：

☆活动延伸在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。

☆区角活动①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

评析

在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。

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进行小班泥工教学

概要：1、设计恰当的课题；

2、细致的观察；

3、老师的示范讲解；

4、练习操作肪注意事项。

关键词：泥工教学；形象特征；示范。

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。当你给幼儿一团泥时，他们会很高兴地反复捏弄着玩，这时幼儿的手指和肌肉便参与了锻炼，所以手工教学就是指幼儿以泥为材料，用手及简单的工具塑造立体形象的一种教学活动。

通过泥工教学活动，教幼儿掌握用手和一些简单工具塑造各种物体形象人物、动物等的方法，使幼儿更好地用视觉和触觉感知物体的不同侧面，感知物体的立体性，帮助幼儿认识事物，形成立体概念，发展幼儿的空间立体感，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。

在幼儿泥工教学活动中，如何结合幼儿的年龄特点，合理安排并实施教学活动呢首先要明确教学内容及要求：小班泥工教学的内容及目的主要是认识泥工的材料和工具，知道其名称粘土、橡皮泥或面团知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。学会用搓，团圆、压扁、粘合等方法，简单的塑造一些物体并能按自己的意愿塑造。

小班幼儿所用的工具主要是泥工板和湿布需掌握的技能主要是学会团、搓、压扁和初步学习粘合这四种技能，前三种技能都是通过手掌的动作来完成的，这是根据三岁幼儿手部肌肉发育的程度来规定的。进行泥工教学的方法包括以下几个方面：。

一、设计课题

为幼儿设计课题时，不仅要选择幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，而且要考虑到泥工表现的特点，因为泥工表现具有立体性，因而选择的物体形象要便于进行立体的表现，如各种水果苹果、梨、香蕉等、各种动物蜗牛、刺猬等都可选为表现课题的内容。小班泥工的课题主要侧重以下几点，教会幼儿认识泥工的工具材料，懂得其名称和使用方法；教会幼儿简单的泥工技能，培养幼儿良好的卫生习惯。

由于小班幼儿手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，所以最初的课题是让幼儿任意玩弄泥块，任意塑造一些简单的形体，只要他们自己能够说出塑造的是什么物体。教师在教幼儿玩泥时，要注意引导幼儿欣赏泥工作品，教师捏制几个给幼儿看，再安排幼儿玩泥活动，把泥放到泥工板上，让幼儿任意摆弄，和教师一块搓成团。在幼儿玩泥活动中，教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。

如知道什么是橡皮泥，什么是粘泥；知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状；知道泥工板是放泥和塑造用的；知道湿布是擦手用的。然后要逐渐培养幼儿良好的上课常规，知道不能随便扔泥，要爱护自己和别人作品，应保持衣服，桌面和地面的干净整洁等。以后，教师可以设计一些教他们用一种或两种基本技能表现简单的物体形象的课题。先教幼儿塑造单一的基本形状，这些课题可以是"皮球苹果筷子饼干"等。

具体塑造方法是：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球状物，表示小球、苹果；把泥放在手心里，两手前后搓，搓成圆柱形，表示小棍、筷子、面条；先团圆后再搓长，以后再压扁，做成焰饼，圆饼干、方饼干。以后逐渐复杂化，教幼能对基本形体略加改变，塑成某一物体。如把两根小泥棍拧一拧，就成了麻花；把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。之后，教幼儿能够将两个基本形体结合在一起，而成某一物体。

如将两个大小不同的球体结合起来，小球体放在上面，大球体放下面，就做成一个娃娃，或将两个一长一短的圆柱横竖搭起来，而成一架飞机等。教师若再提供一些简单的辅助物一根小棍，一片树叶，几粒小豆等幼儿做的作品会更为逼真。为小班幼儿设计课题时，特别要注意具有一定的情趣性。例如：在"请娃娃来家做客"的课题中，让幼儿任意做一样点心招待娃娃，就比教师要求幼儿孤立地做一样糕点，更能发挥他们的积极性。

另外，教幼儿塑造时，注意充分利用游戏法来引起幼儿兴趣，让他们在愉快轻松的游戏中掌握简单的技能。如在教幼儿做"梨"时，让幼儿有节奏地念儿歌并模仿动作，一二三四呀团呀团先团成一个球形，二二三四呀搓呀差将泥团的一端搓尖些三二三四呀压呀压用指头在泥团大的一头压出一个小坑，四二三四呀抹呀抹"梨"做好了，用手在表面抹光随着儿歌的节奏，幼儿很快就做好了"梨"。

下课后，他们还会很有兴趣地念着儿歌用手做着各种动作，就这样，在游戏中幼儿学习掌握了基本的泥工技能。

二、观察

泥塑与绘画相同，表现物体形象都离不开观察泥塑表现的是更接近实物的立体形象，这就不仅要引导幼儿观察认识物体一个面的形象特征，而且需要引导幼儿立体的观察，认识物体上下、左右、前后的形象特征。引导幼儿观察时，应注意从幼儿身边的事物入手，如：水果、蔬菜、各种玩具，进而观察各种动物、人物，有意识地比较各类事物不同的地方，掌握其主要特征，为做好泥塑打好基础，在观察的基础上，才能对各种年龄的幼儿给予必要的泥工技能的指导。

三、示范讲解

在小班泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑的榈，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，说明而动作。如教幼儿搓胡萝时，教师边示范边说明："把泥放在手心里，两手前后地搓，搓成一根泥棍。请小朋友都拿起自己面前的泥，跟老师一起搓，搓成一根泥棍都把自己搓的小泥棍举起来，给老师看一下。

好，放下。再看老师是怎样搓的，把一头搓尖些，这就是胡萝卜，请小朋友跟老师一起搓，把泥棍一头搓尖"，这样，教师示范完了，幼儿也跟着做完了。如果教幼儿做的物体要用两三种基本技能，那么教师就要将两三种技能分别教给幼儿。方法是自己做一下，让幼儿跟着做一下，并伴随语言讲解，使幼儿理解每个动作的顺序、要点，同时还要巡视每个幼儿的动作。在他们都学会了一种技能以后，再教下一种技能。

另外，在每次上课，教师要多提供一份材料给幼儿，以满足幼儿任意塑造的愿望。

四、练习

在泥工教学中，应采用灵活多样的练习方法和形式，激发幼儿学习兴趣，练习掌握泥工的表现技法。

如做橡皮泥贴面、根据表现内容的需要，选择合适颜色的橡皮泥，分别团成球，搓成条或拍成片，粘贴在较硬的板面上，塑制成一幅画面，用来布置教室。还可让幼儿用橡皮泥制成各种动物、人物、瓜果蔬菜等，用来充实游戏材料。另外，也可让幼儿直接用面团来做成各种面点，培养幼儿的劳动观点和对泥塑的兴趣。育amp婴……会

五、教学注意事项

1做好课前准备。小班幼儿年龄较小，教师要帮助幼儿做好准备，在幼儿桌面上，把泥工需用的工具和材料摆放好；泥塑前，要帮幼儿卷好袖子或穿好罩衫；泥塑后，要引导幼儿放作业放在指定位置，不能随意把泥乱丢，保持桌面和地面整洁，把手洗干净。

2妥善处理好幼儿的泥工作品。

泥工作品保存较困难，教师要把作品安置在阴凉通风，不易被人碰撞的地方，待晾，干后发给幼儿或在游戏中作玩具，如果泥塑短缺，必须注意不要让幼儿看到压碎他们自己的作品或与幼儿商量后再处理掉作品，避免挫伤幼儿学习的积极性。

3教学时间安排要注意时令。

泥工教学的主要材料是泥，特别是橡皮泥，遇冷发硬不易塑造成型，遇热粘手，也易变形。因此，泥工课最好是春秋两季多为幼儿安排。上泥工课时还要考虑当天的温度，一般在摄氏20°左右。这样既有利于幼儿健康发育，又能保证制作的效果。

以上五个环节在教学中并不是孤立表现的，它们是互相联系，互相渗透，相辅相成的。只要我们在教学实践中不断探讨，不断学习，相信我们会不断提高，不断完善自己。

植物大战僵尸是一款极富策略性的小游戏。可怕的僵尸即将入侵，每种僵尸都有不同的特点，例如铁桶僵尸拥有极强的抗击打能力，矿工僵尸可以挖地道绕过种植在土壤表面的植物等。玩家防御僵尸的方式就是栽种植物。每种植物都有不同的功能，例如樱桃炸弹可以和周围一定范围内的所有僵尸同归于尽，而食人花可以吃掉最靠近自己的一只僵尸。玩家可以针对不同僵尸的弱点来合理地种植植物，这也是胜利的诀窍。游戏根据玩法不同分为五种游戏模式：冒险、生存、花瓶破碎者、小游戏、花园。加之黑夜、屋顶、浓雾以及泳池之类的障碍增加了其挑战性该游戏近乎永无止境。