布贴画图片-创意布贴画图片大全

首先，找底托板裱好，同时，选择合适的素材图放样；第二，选择画面上用的布料，设计好粘贴的顺序、层次，烤样剪贴。需要配剪刀、镊子，针、胶水等工具器材。

布贴画分好几种，一种是工艺美术布贴画，属于有专业技能的人来完成，一般分几层，做工十分考究，耗时很长，做出来的堪称艺术品，另外就是民间艺术，大多数时候为私下民间流传，主要步骤为构思，临摹，勾画，选材，配色，剪裁，粘贴，压层，等每一步都要仔细操作，以便达到完美效果，还有一种就是儿童手工作品，简单明了，主要步骤是，先找到一些好看的图样，临摹下来，在找一些好看的布料，废布也可，照着图样进行剪裁，用白胶依照图样进行粘贴，用玻璃或者重物压在布贴画上，等待压平就可以展示了，好的布贴画还可以用玻璃框照起来，挂在居室，很好看的！

打稿集布粘贴修整

问题没听懂画鹿晗看哦

1准备工作

制作布贴画必须做好以下准备工作。首先，要按照颜色、质地，将布料进行分类放置，再对其进行清洗，除去油渍污垢。其次，对那些褶皱不平的布料要用电熨斗熨烫，使其平整顺滑。

第三，用于制作作品中特殊部件的布料要进行上浆处理。方法是：将白乳胶兑上一定比例的水，搅匀后将布料放在胶水中浸泡一会，而后取出晾干备用。另外，在粘贴布料和拼装作品之前，一定要用清水将手清洗干净。2设计底图

底图的设计构思来源于二个方面：一是创作者将平时收集的各种图片、资料，加以吸收、改造，把那些适合做布贴画的内容留下，不适合的内容删除，缺少部分做适量添加。二是依靠作者对生活的观察理解和对美的发现沉淀，经过反复构思，创作出全新的，反映作者艺术思想和功力的底图。

23拓描图样拓描就是把复写纸垫在底图和内衬纸板之间，再用笔按照底图的结构、形状，分别画出分解图样。然后将其剪下来，就得到了布贴画各部件的图样

24粘填充物其方法是：在作品部件的周边均匀地抹上一层胶水。再将抹好胶水的作品部件粘压在蓬松棉薄片上。最后将蓬松棉粘牢，用剪刀沿着部件的边缘裁剪下多余的蓬松棉。25选配布料  

按照作品底图的形状和艺人的创作构思，选配好所需的布料。选配布料很关键，选的好会使画面增辉，选的不好会使画面黯然失色。  

26裁剪布料

选配好布料后，依照不同形状的内衬纸板，分别把布料裁剪好。27粘贴布料粘贴布料是制作布贴画的重要环节，其水平的高低直接影响作品的质量和档次。常用的粘贴方法有以下几种：包边粘贴法：首先用牙签在部件周边抹上薄薄的一层乳胶或胶水，粘在事先选好的布料上。其次，将多余的布料剪下来。剪裁时要留出12毫米的余量作为包边。第三，用牙签把胶水抹在包边上或内衬纸板反面的边上。第四，边包边捏将包边粘在内衬纸板的反面。

剪贴法：根据作品需要将某些部件直接拓描在上过浆的布料上，再按照拓描在布料上的线条，用剪刀剪出部件形状，直接粘贴在作品上。刺绣法：为体现特殊效果，制作过程中常用刺绣法来绣出人物服装的褶皱、植物叶子的脉络等。28拼接顺序拼接前先将包好的各部件按顺序码放在作品底图上，确认没有问题后，再动手粘贴组合。粘贴前先根据各部件之间接触面的大小，确定用什么材料粘贴。通常接触面较大的部件使用双面胶条粘贴，接触面较小的部件则用胶水粘贴。拼接时要按照先主要部位，后次要部位，先底层后上层的顺序进行。

29勾画着色在制作布贴画过程中，常遇到手头布料的颜色、花纹不能很好的表现作品内容时，可以利用彩色笔或水彩在白色或单一色布料上进行勾画、着色，使其花色更加丰富多彩，达到深刻、准确反映作品内容的效果。

210制底衬板  

根据作品内容的要求选用不同形状、不同材质的材料制作底衬板。方法是：选一张厚度为03毫米左右的纸板，按作品的大小对其进行裁剪。再选一块白布作为底衬布，用剪刀把多余部分剪掉。裁剪时应留有10毫米左右的余量，而后在纸板的边缘粘上双面胶条，再将布料与纸板粘牢。最后再选一张白纸粘在底衬板的反面，这样，作品的底衬板就做好了。211命名盖章  

将拼接好的作品，用双面胶条粘在底衬板上，而后用彩色笔在画面适当位置写上作品的名称，并盖上名章或签上作者姓名。

212包装装裱布贴画作品的包装形式很多，其中最简单的就是这种塑料包装。有些作品则以背景作包装，有竹帘的、壁布的、壁纸的、普通布料的，还有高档麻纱料的。另外，一些高档作品，则需要配上精美的画框，才能成为一幅完整的工艺品。但配制画框时不能随心所欲，要根据作品的内容、风格、画幅的尺寸，以及作品色调来选配画框的大小、颜色与种类。3专家提示

以上我们介绍了制作布贴画的一般方法，但它不是一成不变的，有时会随着作品题材内容，表现形式的变化和所用布料的不同而改变其方法。当有些作品需要增强画面立体感和浮雕效果时，就必须在内衬纸板与布料之间包上一层蓬松棉或棉花，再将布料的边粘贴在内衬纸板的反面。当作品的某些部位需要体现质感时，我们可将较厚的布料，如粗呢子、锦缎、绒毛料与内衬纸板图样直接粘贴在一起，照图样形状剪下布料就可以，不需要留出粘贴余量。

有些部位使用较薄的布料，也可以采取这种方法，以达到不同的艺术效果。这些作品中的叶子、小鸟、远山等画面就采用了上述方法。  。

制作布贴画时色彩搭配既要协调又要统一，要多用过渡色，做到符合现实生活，高于现实生活。特别提出注意的是，你所创作得人物形象、服饰、发型等都要符合题材内容所反映的时代背景，社会环境，人物气质，风俗习惯等等。

你是哪的人么如果是西安的我会告诉你明生百盛都有如果是别的地方的我只能告诉你大商城应该有

熊猫身体可采用浓绿色椭圆树叶做眼圈及身体中黑色部分，用银白色的树叶拼接身体形状，用大小竹叶及细枝粘帖，剩下的就是创意了。

树叶贴画――留住秋天》教学案例

教学设计思路：

本课选自湘版义务教育课程标准实验教科书三年级上册，是一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，并在此基础上联系学生生活经验，进行资源开发与拓展。

美术新课程强调，本次课程改革的目的之一就是：注重美术课程与学生生活经验紧密联系。树叶对于孩子们来说是再熟悉不过的了，因而，本课通过让学生抓住树叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱、有个性的手工作品的这一过程，既可以增强学生的学习兴趣，也可以使学生的造型能力、创造能力和动手制作能力得到训练提高。

教学目标

1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。2、通过野外欣赏采集树叶，培养学生的观察和审美能力。

3、指导学生掌握树叶贴画的制作方法、技巧，利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

4、培养学生团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。

教学重点：让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学用具：

（1）搜集并压平大小不同、形态各异的树叶数十张。

（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学过程及分析

（―）组织教学检查学具

提前2周要求学生到室外，以他们独特的审美眼光欣赏自然，寻找他们眼中最美的树叶，并将收集回来的树叶进行分类整理，抚平后（也可以根据需要将树叶摆出自己想要的形状）夹在书中压平，待其失去水分变成干叶时即可使用。注意每本书不要夹太多，没干之前也不要总是打开看，以免损坏其形状。

★分析：这一过程可以提高学生观察能力和审美能力，对学生起到潜移默化的启迪和教育作用，让学生懂得用审美的眼光去发现欣赏和感受身边的美。对收集后的树叶进行整理归类，能够提高学生辨别、概括、处理的能力，使学生更加热爱生活，并完整地体验制作的每一个环节。

（二）欣赏引趣展开联想

1、教师从季节导入新课。

同学们想不想和我一起体验学习美术的乐趣呢？现在是什么季节？喜欢秋天吗？为什么喜欢？让我们一起来欣赏其它地方秋天的秋景吧！（放课件－秋景图）如此美丽的秋天，你想不想把它留下呢？在四季的轮回中，秋去冬来，再美的季节也会一闪即逝，怎样才能留住秋天呢？今天就用落叶来对秋天进行最美丽的赞颂。（点题）

板书：树叶贴画――留住秋天。题目中的“树叶”两个字用选好的树叶代替。

2、展示树叶贴画引趣。

图1：《金鱼图》图2：《孔雀图》

由于树叶是一种特殊有趣的材料，为了使学生在短时间内充分了解，认识树叶的特殊性和它丰富的表现里及独特的艺术魅力。首先，我先出示一幅树叶贴画――图1《金鱼图》，让学生说出这是用什么材料贴成的画？贴的是什么？学生回答说：是用树叶贴的金鱼，接着，我又出示了图2《孔雀图》，让学生说出贴的内容及对树叶贴画的感受。这样的导入，可以使学生在审美的愉悦中感受美的熏陶，为本课的学习提供积极的认知准备，进而激发学生认知欲望。

3、分析树叶形状，引导学生联想想象。

图3：《暖春》图4：《耕牛》

为了更好的、准确的、生动的让学生把树叶贴画贴好，首先，教师在课件上展示图3《暖春》、图4《耕牛》，让学生分析讨论两图中动物的名字和它的特征及动态。

教师乘机又出示树叶（不同种类及形状、颜色），让学生根据树叶形状展开联想，看看它们和现实生活中的哪些物体的形状相似。或与物体的哪一部分相似。根据学生纷纷发表的见解，教师在投影仪上分别拼出不同的动物，使学生了解到运用树叶的不同形状和颜色及花纹就可以组成自己喜欢的小动物。教师同时告诉学生如果没有自己需要的树叶，还可以用剪子修成自己需要的树叶。

★分析：通过欣赏作品，激发学生的学习兴趣，根据树叶的形状展开联想，可以发散学生思维，拓宽学生的创作思路，培养学生的创新能力。

（三）观察讨论探究学习

教师引导学生观察课本和课件中的树叶贴画作品，组织学生观察讨论：

1、你手中的树叶能拼出哪些有趣的图案？根据教师的演示，让学生运用自己手中的树叶在桌子上练习组合，组合好的学生按照顺序让他们到前面投影仪上组合给其他同学们看，并说出自己的想法，从而来启发其他同学的创作思维。

2、引导学生总结出树叶贴画的制作方法和步骤。

教师补充，归纳总结：①构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。②把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。③，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。④拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

★分析：通过观察讨论，让学生到投影仪上组合手中的树叶给其他同学们看，说出自己的想法，可以启发其他同学的创作思维。学生自己初步总结出树叶贴画的制作方法和步骤，教师再进行补充归纳总结，有助于培养学生思考问题，总结规律的能力。

（四）合作实践互动探究

学生自由组成2人合作小组，根据所学知识，合作交流，共同制作一幅作品。

★分析：小组学习是一种有效的学习形式。小组合作学习，可以让每个同学都从别的同学那里看到解决问题的另外一些角度，培养了学生全面考虑问题和善于从别人身上取长补短的好习惯。

（五）作品展示交流提高

学生把自己完成的树叶贴画粘到教室前面“学习园地”上展示，给全体学生欣赏，并让学生自己选择，做得好的学生让他们到前面拿着自己的作品，并让他（她）说出自己的设计想法。并给他们每人一朵小红花。从而使其他学生对树叶贴画有着更深的了解和喜爱。根据学生讲的我再加以补充。学生的表现及学习情况由老师总结。

★分析：通过展示品评、交流评价。一是培养了学生综合概括能力。二是对本课教学内容有一个清晰而全面的认识。三是激发学生的热情，在以后的学习中，取长补短，发扬长处。同时也使教师自己不断改进和完善自己的教学。

（六）课堂小结拓展延伸

在小结最后部分，教师可引导学生就如何产生为“如何让每一片绿叶更绿，让每一片叶都充满生命力”提一个合理化建议的想法，用自己的实际行动，来表达自己爱护环境的情感，教育学生爱护家园要从保护生态环境做起，使学生在思想品德方面受到教育，从而增强了环保意识。用实际行动为我们的家园创设一个环境优美，让学生在实践活动中深化环保意识。

★分析：秋叶是落掉的、消失的，如何留住秋天呢？创意一提出，则帮助学生明确目标，即收集秋叶；最后利用树叶进行美术创作来表达对秋的喜爱——留住秋天，真可谓“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景。”学生体会到了大自然的美妙，表达了对大自然的热爱。更把发现美、创造美当成了一种习惯。此环节可激发学生的环保意识，更能够起到人文教育和思想教育的作用。

（七）、教学反思

1对学生的评价

在体验中学习，在创造中感受成功。这是新课程非常强调的一种体验性学习方式。我们的美术课不仅仅是体验，更多的是承担着培养学生实践动手能力与创新精神的使命。本课重视对学生拼贴画学习、制作过程的评价，包括学习能力的评价、情感、态度、价值观的评价。在教学过程中我们主要通过观察、记录和分析学生在学习中的客观行为，参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力进行全方位的综合评价。

2教师自我反思

新课程改革中强调要确立学生在学习中的主体地位，力求改变在教学中学生的被动、他主状态，充分激发学生的学习积极性，培养学生的独立性和自主性。

本课利用学生生活中非常熟悉的树叶为材料进行粘帖制作，从内容的选择上结合了学生的生活和学习兴趣。整个创作活动并不是在课堂上，其实在树叶的收集过程中，学生已经在构思，在有目的的寻找，这才有了课堂上学生的积极参与，才有了很多优秀的作品产生。这种改变学生学习方式，拓展学生学习时空，对学生走向社会的独立学习是大有裨益的。

树叶贴画借美术之灵，创自然之美，不但让学生在操作动手、构思、想象、创新能力方面得到了提高，还让每一片叶都充满着智慧，充满着生命力。它们像一首首赞歌飘落在校园的角落。这课显然已不能仅从贴画的技巧上去理解和教学，它已要求我们把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，让学生从美术与大自然的联系中来学习美术，增强了学生的情感体验与美术文化的滋润。