中国民俗文化-中国民俗文化ppt

锦绣中华和民俗村门票是通用的。全票130，半票65

你可以打预订优惠门票。我上次就是在那边预订的。白天的115，而且是在景点取票付款

中国民俗文化具有多样性、复合性、地域性、实用性、群众性、传承性的特征。

民俗文化现象是适应一定的社会生活，首先是物质的生活和相应的社会心理需要而生成、传播和继承的；同时它也在社会生活中发挥相应的功能，即主要在于规范、便利和调节人们的社会生活，使之得以巩固和发展。即便一些在以后失去原来意义的风俗，往往也能够以某种变通的方式被保留下来，在生活中发挥一定的作用，满足人们的社会与文化需求。研究各种民俗文化现象，将有助于对社会历史传统的梳理与展示，有助于对民众实际生活及其观念、心理的考察与理解，从而促进社会的进步和文化的繁荣发展。

中国传统文化对中华民族的文化结构、心理特征、伦理道德等等都有深深的影响。其积极的层面都为历代的仁人志士所继承和发展成为中华民族长期发展的巨大力量。当今中国在科学发展观指导下正在努力构建和谐社会。社会和谐是社会文明程度的集中体现与社会文明的发展有紧密关系。

而社会文明的发展无论是物质文明、政治文明还是精神文明的发展又都以全体社会成员的思想道德素质和科学文化素质的发展为基础、为依据并且都以全面提高人的素质、促进人的发展为目标、为归宿。加强中华传统美德教育首先要优化中华传统美德教育的内容中华民族具有源远流长、博大精深的文化遗产至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用其精华能够绵延数千年而不衰成为中华民族的凝聚力所在。

我们现在所提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、严已宽人、先人后已、勤学不倦等优良传统美德和以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到其渊源。但中华民族的传统美德也随着时代的变化在不断发展新时期赋予新的时代内容形成具有新时代特色的价值观、道德观和行为准则。

要把传统美德教育中的知识传授、情操陶冶和培养良好的美德行为习惯有机结合起来提高教育效果不断优化中华传统美德教育的途径并以此来教育、熏陶青年一代使他们形成中华民族的道德人格担当起历史重任。对青少年进行传统美德教育教育者首先要“为人师表”。传统美德教育是个系统工程人格的养成和情操的陶冶需要每一位教育工作者全力参与共同营造浓厚的人文氛围使受教育者感受到亲切永恒的人文关怀。

传统美德教育的主阵地是学校传统美德教育是素质教育的重要内容是未成年人思想道德的核心内容是学生成长、学校校风建设和学风建设的重要保证可以用不断发展的德育教育形式结合时代特征与时俱进的开展多样的教育活动巩固德育成果发扬和继承中华民族的传统美德。要把传统美德教育与家庭教育、社区教育相结合把传统美德教育的部分内容由学校延伸至家庭和社区同时发动家长通过他们的配合和支持以提高教育的实效性。

对学生进行传统美德教育目的是继承民族灿烂文化弘扬民族伦理道德规范培养具有高素质的跨世纪人才充分发掘传统美德这一德育资源创造出具有时代气息的、学生乐于接受的新颖方式使传统美德为当代教育服务。因此在构建社会主义和谐社会的过程中必须大力弘扬中华民族的传统美德。

中华民族历来崇尚“贫贱不能移富贵不能淫威武不能屈”追求“和为贵”、“家和万事兴”倡导好善乐施、扶危济困把人的生命和尊严把国家和集体的利益放在第一位作为为人处事的基本准则。越是危难之际这些传统越是得到发扬。如九八抗洪时抗非典时今年初南方冰雪灾难四川5·12特大地震灾难面前的“一方有难八方支援举国上下及时伸出了无私援助之手。这些传统美德以成为增强民族凝聚力、构筑和谐社会的重要方面。

中国传统文化和传统美德对青少年学生的人格修养有着不可忽视的影响。传统是现代的根基青少年特别是当代的大学生掌握着先进的知识文化是未来的主人应当加强传统文化与传统美德的学习努力完善自身的人格做对社会有用的人。

清明的古诗：《清明》（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

《寒食》（唐）韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

《清明》（宋）王禹俏

无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。

昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。