小学科学网站-部编版三年级上册教师用书

1为什么先看见闪电后听到雷声？（光波在空气中的传播速度比声速快）

2中国第一个奥运会冠军是谁？（许海峰）

3眼镜由谁发明的？（罗吉、培根）

4为什么自行车能动？（自行车的轮胎与地面相互摩擦）

5下面的称号各是谁？（诗仙—李白、诗圣—杜甫、诗鬼—李贺山水诗人——孟浩然、田园诗人——陶渊明）

6月亮围绕什么东西转？转一周期多长？（地球）（24小时）

7我国三大平原是哪些？（东北平原、华北平原、长江中下游平原）

8地震在地球上每年多少次？（大约500万次）

9最小最冷的星星是什么？（冥王星）

10地球的厚被是什么？（大气圈）

11飞机上为什么要装黑匣子？（它是用来记载失事时飞机上的各种情况的，帮助人们了解事故的原因的）

12春节有哪些风俗？（扫房、放爆、贴春联、吃年夜饭等）

13什么动物能预测地震？（牛、马、驴、、兔、鸡、狗、蛇、鼠、狗、猫、燕子、鹰等）

14什么植物先开花，后长叶？（连翘、迎春花、腊梅、桃树、梨树）

15蜜蜂是怎样造蜂房的？（每一只工蜂的腰部都有一个蜡腺，能分泌出蜡，这种经过嘴巴的咀嚼后变得又软又韧，用它就可以建造蜂房了）

16药瓶为什么是浅色的？（因为浅色能反光，深色的受太阳光一照，吸收光多，药品容易变质）

17谁发明蒸汽机？（瓦特）

18哪种恐龙最硬？（剑龙）

19地球的血是什么？（岩浆）

20地球的骨架是什么？（岩石）

21为什么不要看电焊火花？（内含一种对眼睛有害的紫外线）

22为什么不能关灯看电视？（电视机的屏幕和图象都比较小，在黑暗中看，视力要高度集中和扩展，对电视机屏幕上的光线的强烈反映特别敏感，会使眼睛受到刺激，视力下降）

23中华人民共和国十大元帅是谁？（朱德、彭德怀、贺龙、陈毅、刘伯承、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、林彪、叶剑英）

24按顺序写出我国古代都有什么朝？（夏、商、周、秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清）

25为什么兔子不用喝水？（因为兔子的主食青菜里有大量水份，足够身体的需要了，如果肠里的水一多，就会患肠胃炎。但兔子体内缺水时，也是可以喝水的）

26什么是流星？（指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹）

27中国历史上杰出的天文学家是谁？（张衡）

28电池的发明人是谁？（伏特）

29维苏威火山在哪里？（意大利）

30第1个到达月球的两个宇航员是谁？（阿姆斯特郎和奥尔德林）

31泰山在哪个省哪个市？（山东泰山市）

32亚马逊河在哪里？（巴西）

33伊洛瓦底江在哪里？（缅甸）

34界上最宝贵的五大宝石叫什么？（猫眼石、祖母绿、金刚宝石、蓝宝石、红宝石）

35鱼类的祖先叫什么？（文昌鱼）

36世界上最毒的蜘蛛叫什么？（狼蜘）

37世界上会发光的动物叫什么？（电鳐和电鳗）

38巧克力是从哪里来的？（是从可可树上果实里的种子成的）

39为什么叶片里有“筋”（“筋”可以让叶收到阳光，让根部吸收水分给叶）

40人有多少块肌肉？（一共有600多块肌肉）

41木头都会浮在水上吗？（不，有一种“钢铁树”不会浮在水上）

42法国的首都是什么？（巴黎）

43英国的首都是什么？答案：伦敦。

44日本首都是什么？答案：东京。

45意大利的首都是什么？答案：罗马。

46美国的首都是什么？答案：纽约。

47鸟类的祖先是什么鸟？答案：始祖鸟。

48我国的四大海产是哪四样？答案：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。

49最大的哺乳动物是什么？答案：蓝鲸。

50最大的两栖动物是什么？答案：娃娃鱼。

51最短命的昆虫是什么？答案：蜉蝣。

52最早的农作物是什么？答案：小麦。

53我国四大油料作物是什么？答案：油菜、大豆、花生、芝麻。

54驰名全国的三大饮料是哪三样？答案：茶叶、可可、咖啡。

55世界四大水果是哪四样？答案：苹果、葡萄、橘子、蕉。

56日本的国花是什么？答案：樱花。

57郁金香是什么地方的国花？答案：荷兰。

58什么树会吃人答案：奠柏。

59什么花最大答案：大王花。

60甩掉中国贫油帽子的人是谁答案：李四光。

61谁发明了麻醉术？答案：华佗。

62橡皮是谁发明的？答案：爱迪生。

63是谁发明了导弹？答案：钱学森。

64海龟的寿命有多少？答案：300岁。

65中国是世界上产虎最多的国家，那么什么最为名贵？答案东北虎。

66什么动物是人最早驯养的？答案：鸡。

67最高的哺乳动物是什么？答案：长颈鹿。

68泰国的国花是什么？答案：睡莲。

69代表着和平的植物是什么？答案：橄榄枝。

70UFD是什么标志？答案：飞碟。

71不给仙人掌浇水，最多能活几年？答案：6年。

72山茶是什么血型？答案：O型。

73第一个培育出没有外祖父的癞蛤蟆是谁？答案：朱熹。

74飞机是谁发明的？答案：莱特兄弟。

75全球的四大害是哪四种？答案：老鼠、蚊子、苍蝇、臭虫。

76为中国夺得第枚国际金牌？答案：吴传玉。

77第一个预报彗星的是谁？答案：哈雷。

78汉民族的共同语是什么？答案：普通话。

79使用人口最少的文字是什么书？答案：女书。

80用手“读书的文书是什么文？答案：盲文。

81最古老的文学体是什么？答案：诗歌。

82世界是最小的有花植物是什么？答案：微萍。

83活的最长寿命的是什么树？答案：龙血树。

84什么是最古老的荔枝树？答案：宋家香。

85什么树能防火？答案：榇柯树。

86沙漠人参是什么？答案：肉苁蓉。

87被称为天然监测仪的是什么植物？答案：苔藓。

88被称为捕虫神刀手的是什么动物？答案：螳螂。

89先开花后长叶的是什么花？（说出3种）答案：玉兰花、迎春花、梅花。

90会啃吃银子的是什么动物？答案：白蚁。

91中国是何时参加奥运会的？答案：年。

92最长的马拉松赛跑用了多少时间？答案：54年。

93乒乓球是中国人引为骄傲的“国球”吗？答案：是的。

94使用裁判最多的比赛项目是什么？答案：羽毛球。

95冰淇淋是哪国发明的？答案：中国。

96世界上第一个两次获得若贝尔奖的是谁？答案：居里夫人。

97酱油是从哪个朝代开始的？答案：秦汗时期。

98扑克牌在英文中叫什么？答案：叫“游戏卡片”

99领带是何时出现的？答案：出现始于罗马国时代。

100厨师帽是哪国发明的？答案：法国人。

101冰糖是谁制作的？答案：古代内江一个聪明伶俐的姑娘扶桑。

102最早的地雷是谁发明的？答案：爱国名叫将戚继光。

103书法有哪些种类？答案：正书、草书、篆书、隶书、行书、楷书。

104感恩节是哪国的节日？答案：美国。

105感恩节是每年的几月的第几个星期几？答案：每年的11月的第四个星期日。

106植物是空气的净化器代器吗？答案：是的。

107含义深刻的小故事是什么？答案：寓言。

108汉赋的代表作家是谁？答案：司马相如

109中国最大的诗歌集是什么？答案：《盛唐诗》

110中国最早的名医是谁？答案：扁鹊

111我国最有名的长篇神话小说是什么书？答案：《西游记》

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转贴一文章，但是我觉得写的一般。其实怎样说课，要靠你自己的具体情况，不同要求有不同的说法。

lt点亮我的小灯泡gt说课稿冰溢发表于一教材分析lt点亮我的小灯泡gt是教科版小学科学第四册"电"单元第二个课题的内容它是学生在充分感知了电与人类生活关系的基础上真实触摸和运用电的一次尝试活动是为下一步学习串联和并联电路奠定的基础工程教材在设计上安排了2大主要活动一则是"让小灯泡发亮"在这个活动中内设了"观察小灯泡、连接小灯泡、猜测电流路线、画电路装置图”4个小活动，期间引发出电流、电路等科学概念。

二则是讨论电路的4种接法来认识通路、短路、断路等现象，从而深刻理解电路的概念和外延。教材的这种布局，体现了2大优势：1充分调动了学生学习的兴趣。因为点亮小灯泡是小学生很感兴趣的活动，特别是当小灯泡在自身努力下发出灿烂光芒时，会带给学生个体十足的成就感。而课程在设计时，首先介入了“让小灯泡亮起来”的活动，这是非常迎合学生心理需求的。

2非常有利于学生掌握电路的具体连接方法，“过程与方法”目标得以有利突破。但这样的安排是否最大价值化地挖掘了教材活动的科学内涵，学生是否在亲历活动中，生发了科学概念，体会到了科学学习中一些内在品质的重要性，认识到了科学学习不但要面对成功，更要从容地、冷静地面对失败，在失败中找到科学研究的种子与动力。

基于这样的思考所以我认为需要重新来权衡这些活动的权重给予新的组合首先，描述“小灯泡内电流是怎样流动的？”，这会令学生觉得有很大难处。要突破这个难点，必须安排一定的时间来认识小灯泡的内外结构，同时掌握相关的名词术语。所以观察小灯泡应成为教学的起始活动，且占到一定的位置。其次，在连接小灯泡这个活动中，学生经历的是一场尝试，是一个从偶然到必然的尝试过程，是一场成功与失败交织在一起的尝试活动。

其间的探索是坎坷的有的学生第一次成功了，或许第二次又失败了；有的学生也许尝试了几次才获得成功；有的同学帮助同伴点亮了小灯泡；有的同学的电路接发竟然不与同伴相同，但结果却都亮了。这些在努力付出后求的的成功，是本课教学的重点，我们需要花大力气让学生“胡搞”，让他们去面对自己的失败，总结自己的失败，在失败中体会科学学习的真谛认识到“科学的成功是建立在无数次失败的基础上”的真理。

再次，“电流、电路”等概念的建立，是本课教学的难点，因为电流是不能用眼睛看到的，只有凭借想象和猜想。而电路是建立在电流上的一个概念，它的内涵是电流过的路，外延又很丰富，有通路、短路、断路等。要突破这个难点，我们必须要把电流和电路概念的教学捆绑在一起，设立成独立的一个活动，存放于“连接小灯泡”的活动之后。因此，本课将围绕“观察小灯泡”，“尝试接亮小灯泡”，“讨论电流、电路概念”3大主要活动而展开。

所以本课教学目标定位于：1情感、态度与价值观：经历画印象中的小灯泡体会到科学观察需要细致认真的科学态度经历连接小灯泡成功与失败的过程体会到科学成功是建立在失败基础上的。2过程与方法：通过自主尝试经历小灯泡连接的过程，同时学会用一根导线、一节电池、连接亮一个小灯泡，探究出接亮小灯泡的不同方法。

3科学概念：认识小灯泡、电池本身的结构，如小灯泡由锡点、螺线、灯丝等部分，电池有正负极；掌握电流、电路等概念，特别是要知道通路、短路、断路等现象，并能清晰地描述出电流的流向。

二教学方法目标的达成需要科学的教学方法，为了在教学中达成目标的要求，突破重难点，所以教学中主要采用“尝试探究”法开展教学，具体方法如下：1结构观察法新课程提出“科学学习的观察不再是传统教学中提倡的‘亦步亦趋“的观察，而是“自然状态下的观察”。它包含2层含义：一是无意观察，二是结构观察。本课在观察小灯泡的环节，采用了“结构观察法”。

2自主操作法科学学习与常识教学的不同之一是让学生亲历实践活动在活动中学会动手所以“动手操作能力”的培养是学生科学素养培养的重头戏。本课在设计上突出了“动手操作”这项技能的训练，切割10分钟的时间块用于学生连接小灯泡。操作，从发挥学生主体地位的程度而言，它可分为“引导式操作”、“挑战性操作”、“自主性操作”这样三种状态。

针对“接亮小灯泡”这个环节而言，由于内容本身能吸引儿童，而且从本活动的教育意义出发，我把操作定位在突出“自主性”的层面，这样不但有利于发挥学生在连接中的创造性，而且能让学生在成功与失败的交织中达成情感、态度与价值观的目标。3对比理解法事物通过对比，更能突显其本质特色，科学知识的学习亦是如此。本课教学中存在着多出对比：首先，自我认知与活动结果的对比。

主要体现在本认为很容易接亮的小灯泡在实践中却花了一大笔力气；本认为很容易画的灯泡，却没能自信地画出来。其次，多种电路连接方式的对比。这些对比是促成学生对电路认知进一步发展的催化剂。4再认识法（或再体会法）。也称反思法，是达成情感目标的有效手段，课堂中主要体现在让学生谈谈活动后的各种想法环节上。三教学过程《科学课程标准》指出：科学学习过程要与学生认知特点相统一，才能发挥科学教学的最大效益。

这就需要我们立足学生认知结构来布局活动的结构，立足学生心理需求来解析每一个具体的活动，让每一个活动成为承载科学概念、激发情感、态度和价值观的导体。所以我设计的教学过程分为三个环节进行：1创设矛盾情境，激发学生观察小灯泡。2布局自由心境，激发学生连接小灯泡。3建构对比环境，激发学生讨论小灯泡。具体阐述如下：（一）创设矛盾情境，激发学生观察小灯泡。

在这个环节中，主要立足“尝试画小灯泡——产生观察需求——再认识小灯泡”3个小活动而展开。在这些活动中，学生需要有一定的观察和描述小灯泡样子的时间块，因为掌握小灯泡的结构是突破描述电流走向的介质。教师则在活动中做好学生情绪的调控与把握，同时给学生提供一幅小灯泡的内部放大图提供给学生一些有关小灯泡的专有名词术语。

这样的设计，主要是基于这样的思考：学生对自己熟悉的事物往往缺乏细腻的认识课堂中教师通过设计“画小灯泡”这个环节来揭露儿童对小灯泡粗略的、不完整的认识，从而引发学生自主地产生对小灯泡进行细致认真观察的愿望。

这种先抑后扬的手段，是对儿童心理深刻解读的基础上得以运用的，它在设计上把画灯泡与观察小灯泡两个活动有结构地串联了起来，在“润物细无声”中影响了孩子观察周围事物的态度和方法，让他们在体会中明白科学探究不能凭借印象想当然，要躬行，要细致。（二）布局自由心境，激发学生连接小灯泡。

这是一个完全开放的学习环节其目的是希望学生在自由的心境中大胆发挥自己的创意经历科学探究的成功与失败感受到失败也是科学探究的无形资源认识到科学失败的借鉴、启发意义。所以，活动一开始，教师就提醒学生边尝试边思考“自己是怎样接亮小灯泡的？是一次就成功了，还是几次连接才换回的成功，当时遇到什么困难，有什么样的心理想法？”学生就是围绕这样的问题自主尝试10分钟，同时把成功的、失败的实物装置图都记录下来。

在学生自主连接的过程中，由于考虑到班级学生水平层次发展不同步，所以“近距离层次指导”显得很重要——对于班级中的弱势群体，教师要多与其对话并做出示范，提供一些失败的经历，让他们在变革中纠正教师的错误，从而体验成功感。对于班级中一般的群体性学生，他们在连接小灯泡的活动上，可以经过摸索获得成功，有的可能一次就成功。所以教师在指导中把重点放在指导他们反思自己连接的过程，同时学会用语言来描述整个经历。

对于班级中的强势群体，他们很喜欢这种自由的发挥，他们拿到材料会立即行动起来，他们也会不费力气的把小灯泡连接亮。教师引导他们思考新的连接方法，同时提供反例，引导他们思考：为什么这样的连接不能使小灯泡发亮？从而初步建立起电流、电路等模糊概念。最后，教师和学生谈谈尝试连接小灯泡的一些感受，明白“失败是成功之母”的科学道理，促使情感、态度、价值观目的的达成。（三）建构对比环境，激发学生讨论小灯泡。

这是本课教学最大的难点，是“知其所以然”的科学学习环节，学生通过前面的学习，对电流、电路等概念已经建立了“知其然”的印象，但还不能在大脑中清晰地建立相关概念。所以这个环节的学习重点是依据“认识电流流向——理解电路内涵——扩大电路外延”这样一个概念箭来布局的。

首先，教师拿出通路电路，要学生猜猜电流是怎样流动的？在大家各抒己见、集思广义的基础上给出科学家讨论的结果，从而让学生明白通路电路电流的流向是“从电池的正极流出，流过导线——锡点——灯丝——螺线，最后回到电池的负极”。同时引出电路的概念。接着，教师引导学生通过细致观察，比较通路、短路、断路电路的迥异，在讨论中明晰“电流没有通过小灯泡，直接从电池正极出发回到负极，是短路现象，短路导线会发热，电池会烧毁。

”“电流从正极流出，不能回到负极的是断路现象。”进一步丰富电路的外延。在这个环节中，重点是要培养学生“科学概念的描述”能力和“在细微处发现差别的观察能力”。

四教学评价科学课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，所以评价时，不应过于看重学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，学习的过程和方法，交流与合作，动手实践以及所获得的经验与教训，同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

评价可采用多种形式，如书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。基于这一评价理念，本节课评价方式灵活多样，各种评价方式有机结合。

例如：在“创设矛盾情境激发学生观察小灯泡”环节采取教师评价与学生的自评、互评相结合，在“布局自由心境，激发学生连接小灯泡”，“建构对比环境，激发学生讨论小灯泡”，这两个环节采取书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；让学生在评价中学会实践和反思、发现自我、欣赏别人。

h3苏少版七年级美术教师用书h3

参考资料：

还没见过苏少版的教材

翻看课本107页的插图，仔细观察这两只罐子的表情，你觉得这两只罐子分别给你留下了怎样的印象？这个印象就是整体感知： 

铁罐：傲慢无礼、自以为是。陶罐：谦虚有礼。

例如具体句子：

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。