遥控直升机-19岁男子遥控直升机斩首

新手一般从入门机开始。3通道和35通道的双桨共轴直升机一般是玩具直升机。模型级别的一般又分4通道和6通道。顺便提一句，所谓通道就是指能控制飞机的项（上下左右前进后退，侧飞，倒飞等），当然是越多越高级，当然也是越多越难控制。建议从四通道的入门机开始。

四通道的模型机又分单桨和双桨，因为飞机的结构不一样，当然控制难易也不同，单桨的较难控制，但是主流的都是单桨，尤其以后想向6通道的模型机进军的，那么单桨是首选，如果只是想玩玩的话么，那么选双桨。

如果是入门机，四通道双桨美嘉欣的F29还行，当然老鸟们觉得玩着没意思，双桨没挑战，适合仅仅是想玩玩而已的人，象和我一样有进军魔界的有志屌丝青壮年来讲，单桨的才是王道。四通道单桨的低端型号是伟力V911，九鹰的260a的都非常主流，任何论坛里都有一大坨的魔友交流心得，稍微好一点的么，是亚拓100s或者华科尔的从耐摔性和配件便宜的角度来讲，伟力V911，九鹰的260a270a还是比较值得推荐的。

如果以后还想继续玩6通道的话，必不可少需要练练这些锤子机。至于6通道的直升机可选就多了，比如亚拓450华科尔的120D01，的Bee系列等等。当然还是建议从四通道的入门直升机开始，循序渐进嘛，直接上6通道的话，非常有挫败感，可能玩玩连退出魔界的心都会油然而生。

我现在玩的是九鹰270a还行吧，毕竟入门机嘛，炸机也不心疼。不过备件也买了不少，快赶上一架直升机的价格了。以后我还是喜欢进军主打小型直升机的华科尔我的下一步计划是6通道的120D01两架同时进，哈哈

如果你的飞机是二通道的小飞机的话，一种情况就像你说的充电故障，最普遍的办法就是充多次，不停地充，不奏效的话就放它几天，把飞机电源开着，然后走人，不去管它。第二种情况就麻烦了，是受到某种外力影响而内部故障，这样小飞机修好的几率几乎为零。

如果你的飞机是三通道以上的大飞机的话，一般不会是充电问题，是内部结构或集成电路出了问题，可以修，但十分麻烦，而且风险较大，因为这要一条一条地排查里面的线路，找出故障地点。必须拿到厂家或专业的航模部才行。

做水枪啊！在瓶盖上开一小孔！里面装水

中班科学活动：神奇喷水壶 ★ 设计意图：在日常生活中“工具”无处不在，它给我们的生活带来了很多的方便。本次活动，我们通过引导孩子利用废旧材料制作成简单的工具——神奇喷水壶，目的是让孩子在玩一玩、动一动的过程中初步感知空气压力的原理，激发孩子们对科学活动的探索欲望，萌发他们的科学意识。 ★ 活动目标1、学习自制喷水壶，初步感知空气的压力。

2、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识，培养幼儿对科学试验的兴趣。3、能与家长合作，共同完成任务。 ★ 活动准备：物质准备——教具：自制的喷水壶一个、空矿泉水瓶一个、吸管两支、锤子一个、水桶一个、水枪一枝、喷壶两个、打气筒一个；学具——幼儿及家长四人为一组，每组一份操作材料（矿泉水瓶4个、吸管8支、钉子2颗、锤子1个、螺丝刀1支、零碎窗纸若干），装有自来水的大盆四个。

经验准备——幼儿在活动前对“工具”的概念已有了初步的了解。 ★ 活动过程：一、通过谈话，引出课题。1、引导幼儿回忆、讲述。“上个星期，我们认识了许多的工具，你们还记得有哪些吗？”（幼儿自由回答）“今天老师也带来了一些工具，我们一起来看看这些工具能帮助我们干些什么？”2、出示课件“生活中的工具”，丰富幼儿的生活经验。“你们看，这是什么？它可以帮助我们干什么呢？”（引导幼儿说说）3、教师小结。

“原来工具可以给我们的生活带来这么多的方便。”二、利用自制喷水壶帮助幼儿理解空气压力的原理。1、出示喷水壶，引起幼儿的兴趣。“你们看，老师也做了一个工具，你们猜一猜我的工具有什么用呢？”（幼儿自由讲述）2、老师示范使用喷水壶。“你们知道水为什么会从吸管里喷出来吗？”（幼儿讲述）3、老师小结。“因为老师向瓶子里吹气，空气的力量让吸管中的水喷出来，这种空气所产生的力量就叫空气压力。

”4、逐一出示水枪、喷水壶和打气筒，帮助幼儿进一步理解空气压力的现象。“在我们的日常生活中还有许多的工具都是通过空气压力的原理制作而成的，你们看。”请个别幼儿出来示范操作三、幼儿和家长进行分组，开展亲子制作活动。1、帮助幼儿迁移经验，激发他们参与制作的兴趣。

“你们想拥有一个这样的喷水壶吗如果你也有这样的一个喷水壶，你会用它来做什么？”（个别提问）“你们的想法真好，等一下我们也和爸爸妈妈一起做喷水壸好吗？”2、老师讲解、演示制作过程。“等一下请你们和爸爸妈妈一起分组，4个家庭为一组，然后每个家庭拿一个瓶子并把瓶盖打开，再请爸爸、妈妈帮忙利用桌子上的钉子、锤子和螺丝刀在瓶盖上打两个洞，然后将两根吸管插入洞内，最后把瓶盖拧紧，喷水壶就做好了。

我们还可以利用我们平时做手工剩下的碎窗纸给瓶子穿上漂亮的衣服。明白了吗？现在请大家搬椅子到我们的操作台去，一起做喷水壶吧，”3、家长和幼儿分组开始制作，教师巡回指导。四、延伸活动。“你们的喷水壶做好了吗？现在，我们带上自己做的喷水壶到操场上、装上水，一起玩一玩这个有趣的喷水壶吧！”。